【统编版】高二选择性必修下第二单元《5阿Q正传》上课实用（17张PPT）课件.pptx

内容概述;学习目标

1.理清文章脉络，赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特点及精神胜利法。

2.联系社会背景，体会作者的写作意图。

3.鉴赏艺术特色，理解其漫画夸张的的写作特色。;任务一、把握情节、理解精神胜利法。

活动一：本课出现了如下这些人物或人群：阿Q、未庄居民（包括闲人）、城里人、王胡、假洋鬼子、小尼姑、赵太爷。

1.如果你是一位普通的未庄闲人，请你按照地位由高到低，给这些人排序，并给出理由。

2.如果你是阿Q，请你按照地位由高到低，给这些人排序并给出理由。;任务一、把握情节、理解精神胜利法。

活动二：当现实生活中，和别人发生冲突时，阿Q是如何应对的，请填写下表。

;;任务一、把握情节、回归文本，解读阿Q形象;;事件;补充（第一章）

那是赵太爷的儿子进了秀才的时候，锣声镗镗的报到村里来，阿Q正喝了两碗黄酒，便手舞足蹈的说，这于他也很光采，因为他和赵太爷原来是本家，细细的排起来他还比秀才长三辈呢。

赵太爷跳过去，给了他一个嘴巴：“你怎么会姓赵！——你那里配姓赵！”阿Q并没有抗辩他确凿姓赵，只用手模着左颊，和地保退出去了。外面又被地保训斥了一番，谢了地保两百文酒钱。

;任务二理解小说塑造阿Q的现实意义。

追问：

1.阿Q是否对所有人都采用精神胜利法？

2.奉行这种行为准则的，小说中除了阿Q，还有没有其他人？（提示：大家可以关注小说中其他人物对待地位高的人是怎样的态度，行为；对待地位低的，或者是地位相近实力不济的人时，是怎样的的态度，行为。)

;1.中国的文化，都是侍奉主子的文化。——《《老调子已经唱完了》

2.奴才做了主人，是绝不肯废去“老爷”的称呼的，他的摆架子，

恐怕比他的主人还十足，还可笑。——《二心集·上海文艺之一瞥》;任务二理解小说塑造阿Q的现实意义。

分解为2个小问题

1.鲁迅在小说中，批判的，只是阿Q吗？

2.鲁迅在小说中，对于阿Q，只是批判吗？

;任务二理解小说塑造阿Q的现实意义。

鲁迅先生塑造阿Q形象的意义在于，借阿Q这一形象，一方面揭示出当时中国人自我欺骗，自我麻醉的病态???愚昧，一方面也表达了对其不幸的同情。更为重要的是，尖锐地批判了当时大多数中国百姓思想中根深蒂固的，病态的等级观念。;任务三、鉴赏本文语言特色。

本文采用漫画的形式，用喜剧的外衣，包裹着一个悲剧的故事，文中语言幽默、诙谐，运用反语、夸张、大词小用，庄词谐用等手法，进行讽刺、挖苦、调侃。品读下列句子，体会其意蕴。

1.但真所谓‘塞翁失马安知非福’罢，阿Q不幸而赢了一回，他倒几乎失败了。”

这一句中“不幸”“倒”“几乎”这几个词的意思怎样理解？

2.然而阿Q虽然常优胜，却直待蒙赵太爷打他嘴巴之后这才出了名。

“蒙”这个词有何含义？

3.阿Q“十分得意的笑”，店里人“九分得意的笑”。

这是为什么？这揭示出一种怎样的社会现象？;;;3.阿Q“十分得意的笑”，店里人“九分得意的笑”，这是为什么？这揭示出一种怎样的社会现象？