四川省德阳市2024-2025学年高一上学期期末教学质量监测考试历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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四川省德阳市2024-2025学年高一上学期

期末教学质量监测考试历史试题

说明：

1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共6页，考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将答题卡交回。

2．本试卷满分100分，75分钟完卷。

第Ⅰ卷（选择题）

一、选择题（本大题共16题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1.在某古城遗址中，古城由宫殿区、内城和外城组成，内城中部有一个人工堆筑的高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑，城内外的贵族墓地里，随葬有数十件到上百件数百件精美的玉器。据此推断，该遗址处于（）

A.旧石器时代早期 B.旧石器时代晚期

C.新石器时代早期 D.新石器时代晚期

【答案】D

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。据材料可知，此时已经出现了能够组织大量劳动力从事宫殿建筑和大型工程修筑的情况，这说明已经出现了早期国家的雏形，结合所学知识，此时应该处于新石器时代晚期，D项正确；出现大量宫殿以及玉器，这是新石器时代特征，排除A、B项；新石器时代早期人生产力相对落后，尚未出现国家的早期形态，该遗址的特征与新石器时期早期的社会发展阶段不符，排除C项。故选D项。

2.《左传·桓公二年》记载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。”这可以证实当时（）

A.内外服制推动疆域扩展 B.诸侯并大兼小局面形成

C.强调等级与血缘的亲疏 D.统一多民族国家的建立

【答案】C

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。据材料可知，在分封制度下，除天子分封诸侯之外，诸侯、卿、大夫等阶层也在“封建亲戚”的原则下不断地进行层层分封，这反映了当时社会等级森严，以及以血缘亲疏为原则的继承制度，C项正确；内外服制度是商朝的制度，排除A项；材料描述的是分封制与宗法制，没有涉及诸侯的兼并，排除B项；统一多民族国家的建立是在秦朝，排除D项。故选C项。

3.冯友兰在他的《中国哲学简史》中说，事实上，春秋战国时期的“大一统”思想源于夏商西周时期的“大一统”思想，夏商西周时期的“大一统”思想是建立在这一时期“复合王朝国家形态结构”的现实基础之上的。据此可知“大一统”思想（）

A.基于夏商周的制度创新 B.得益于华夏认同的增强

C.受到诸侯争霸兼并影响 D.植根于久远的历史传统

【答案】D

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。据材料可知，冯友兰认为，春秋战国时期的“大一统”思想源于夏商西周时期的“大一统”思想，而夏商西周时期的“大一统”思想是建立在更早时期的“复合王朝国家形态结构”的现实基础之上，说明“大一统”思想具有久远的历史传统，D项正确；夏商西周时期的“大一统”思想是建立在这一时期“复合王朝国家形态结构”的现实基础之上的，说明大一统源于更早的“复合王朝国家形态结构”，排除A项；华夏认同观念在春秋战国时期出现，与材料中时间不符，排除B项；材料描述的是大一统的起源，没有涉及诸侯争霸与兼并，排除C项。故选D项。

4.司马迁漫游到汨罗江畔，在当年屈原投江自沉的地方，他高声朗诵屈原的诗；在韩信的故乡淮阴，他也搜集了许多有关韩信的故事；在曲阜他去瞻仰了孔子的墓，学行古礼；在孟尝君的故乡薛城，他走乡串巷，考察民风。这反映出司马迁创作《史记》（）

A.注重实录 B.渗透儒学

C.主张复古 D.偏好游记

【答案】A

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。据材料可知，司马迁为创作《史记》，亲身去历史人物生活的地方，感受、搜集相关的故事，说明司马迁注重对历史史实的考证，注重实录，A项正确；《史记》是历史著作，没有提及儒学对其的影响，排除B项；司马迁注重对历史史实的考证，而非主张复古，也非偏好游记，排除C、D项。故选A项。

5.1980年，考古工作者在内蒙古鄂伦春自治旗一个山洞——嘎仙洞的石壁上，发现了北魏皇帝祭祖时镌刻的祝文，文字内容与《魏书》相关记载相同，证明嘎仙洞就是《魏书》中提到的鲜卑拓跋部“石室”祖庙。这说明（）

A.确认历史事实需要多重文字材料互证

B.文献记载与考古发现相印证可确认史实

C.考古发现的文物价值比文献记载更高

D.要得出材料中的结论还需要更多的史料

【答案】B

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：嘎仙洞的石壁上发现的