美国中小学校本课程开发：历程、模式与启示.docx

美国中小学校本课程开发：历程、模式与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

20世纪70年代，西方国家兴起了一股强劲的校本课程开发运动，这一运动迅速蔓延，成为世界性的课程改革潮流。美国作为教育强国，在这场运动中表现尤为突出。自20世纪70年代中期以来，美国各级各类学校积极投身于校本课程开发活动，先后掀起了“学校完善运动”和“学校有效运动”，旨在通过校本课程开发提升学校教育质量，满足学生多样化的学习需求。

美国是典型的分权制国家，依据《美国联邦宪法》第10条修正案，教育事务归各州自行负责，地方学区在教育领域拥有极大的自主权。这种教育管理体制为校本课程开发提供了得天独厚的