2024年高中化学 第一章 原子结构与元素周期律 第一节 原子结构 第2课时 核外电子排布说课稿 鲁科版必修2.docx

2024年高中化学第一章原子结构与元素周期律第一节原子结构第2课时核外电子排布说课稿鲁科版必修2

一、设计思路

本节课以鲁科版必修2第一章第一节“原子结构”第2课时“核外电子排布”为主题，通过回顾原子结构的基本概念，引导学生掌握核外电子排布规律，并学会利用电子排布图预测元素的性质。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例分析和习题练习，提高学生的化学素养和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和责任担当意识。通过核外电子排布的学习，学生能够运用结构决定性质的原理，提升分析问题和解决问题的能力；通过实验探究和规律总结，培养学生严谨求实的科学态度；同时，引导学生认识到化学知识在生活中的应用，激发学生探究科学奥秘的兴趣，树立科学价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的化学知识，了解原子结构的基本概念，如原子核、电子等，以及元素周期表的基本结构。此外，学生可能已经接触过一些关于电子排布的基本概念，如电子层、电子亚层等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学学科普遍感兴趣，尤其是对实验现象和物质变化充满好奇心。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力，能够通过观察、比较和归纳总结来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习和习题练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习核外电子排布时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对电子排布图的解读和记忆；二是理解电子亚层中电子排布的能级顺序；三是将电子排布与元素周期律的关系联系起来。此外，学生可能对电子排布图中的电子排布规则（如洪特规则、泡利不相容原理）感到困惑。因此，教学中需要通过实例分析和反复练习来帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解核外电子排布的基本原理和规律，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：引导学生针对具体问题进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受电子排布的动态变化，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电子排布图和周期律相关内容，增强直观性和动态性。

2.互动软件：运用教学软件进行电子排布的模拟，让学生在虚拟环境中操作，提高学习兴趣。

3.实物模型：使用原子结构模型，帮助学生直观理解电子在不同能级上的分布情况。

五、教学过程设计

教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的元素符号，如H、O、Na、Cl等，引导学生回顾原子结构的基本知识。

2.提出问题：引导学生思考不同元素在周期表中的位置与其电子排布有何关系？

3.引导学生思考：为什么有的元素具有相似的化学性质？

二、讲授新课（25分钟）

1.核外电子排布的基本概念（5分钟）

-讲解电子层、电子亚层、原子轨道等概念。

-展示电子排布图，讲解电子填充的顺序和规则。

2.电子排布规律（10分钟）

-讲解洪特规则、泡利不相容原理和能量最低原理。

-通过实例分析，让学生理解电子排布的规律。

3.电子排布与元素周期律的关系（10分钟）

-讲解元素周期律的基本原理。

-通过周期表中元素的性质变化，展示电子排布对元素性质的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：让学生根据所学知识，完成电子排布图。

2.讨论分析：针对练习中的问题，引导学生进行小组讨论，共同解决问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：为什么同一周期的元素，随着原子序数的增加，其化学性质会发生变化？

2.提问：如何判断一个元素的化学性质？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在电子排布过程中，如何判断电子填充的顺序？

2.学生回答：根据能量最低原理，电子会先填充能量最低的轨道。

3.教师点评：回答正确，进一步解释能量最低原理在电子排布中的应用。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：电子排布与化学键的形成有何关系？

2.学生讨论：通过讨论，让学生认识到电子排布对化学键形成的影响。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调核外电子排布的重要性。

2.布置作业：完成课后习题，巩固所学知识。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学进度和内容。通过创设情境、互动提问等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的科学思维和探究能力。同时，注重理论与实践相结合，提高学生的化学素养和解决问题的能力。

六、知识点梳理

1.原子结构的基本概念

-原子核：由质子和中子组成，位于原子的中心。

-电子：带负电，绕原子核运动，分布在不同的能级上。

-原子序数：原