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1.1网站的创建（说课稿）-信息科技第二册同步教学（河北大学版2023）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过“1.1网站的创建”这一内容，引导学生了解网站的基本概念和创建过程，培养学生的信息素养和动手实践能力。通过实际操作，让学生掌握网站的基本制作方法，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力；锻炼学生的问题解决能力，通过实际操作培养创新思维；增强合作学习意识，学会与他人协作完成网站创建任务；培养良好的信息伦理意识，尊重知识产权，正确使用网络资源。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前可能已经接触过计算机基础知识，了解网络的基本概念，具备一定的鼠标和键盘操作技能。对于网页的基本结构，如标题、正文、图片等有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对网络和科技产品通常有较高的兴趣，喜欢探索新事物。在信息科技课程中，学生表现出较强的动手实践能力，能够较快地适应新工具的使用。学习风格上，部分学生可能偏向于动手操作，而另一部分学生可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习网站创建过程中可能遇到的困难包括：对网页设计软件不熟悉，难以快速掌握相关工具的使用；在网站内容组织上缺乏创意，难以形成吸引人的网页布局；在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。此外，学生可能对网络安全的认识不足，容易在网站制作过程中忽略保护个人隐私和数据安全的重要性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合理论讲解，介绍网站创建的基本概念和步骤，为学生搭建知识框架。

2.实验法：引导学生动手实践，通过操作软件，体验网站制作的整个过程。

3.讨论法：鼓励学生在小组内讨论遇到的问题，培养学生的团队合作和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示网站创建的流程和技巧，直观教学。

2.在线教学平台：通过平台提供教学资源，方便学生课后复习和自主学习。

3.实践软件操作：引导学生使用网页设计软件，提高实际操作技能。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的网站，提问学生“你们知道这些网站是如何制作出来的吗？”引发学生对网站创建的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的网络基础知识，如浏览器使用、网页浏览等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍网站的基本概念、组成部分以及创建的基本步骤。

-举例说明：以一个简单的个人博客为例，展示网站的结构和内容布局。

-互动探究：引导学生思考网站创建过程中可能遇到的问题，如页面布局、内容组织等。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个主题，开始创建自己的网站。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成网站创建。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生展示自己的网站，分享制作过程中的心得体会。

-教师指导：教师点评学生的作品，指出优点和不足，提供改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调网站创建的基本步骤和注意事项。

-鼓励学生在课后继续探索网站制作，提高自己的信息素养。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据所学知识，独立完成一个简单的个人或小组网站。

-作业要求：网站内容需包含个人介绍、兴趣爱好等，要求页面布局合理，内容丰富。

7.课后拓展（约10分钟）

-提供拓展资源：推荐一些关于网站制作的在线教程和资源，供学生课后学习。

-鼓励学生参与：鼓励学生参加学校或社区组织的网站制作比赛，提高实践能力。

8.评价与反思（约5分钟）

-学生评价：让学生对本次课程进行评价，提出改进意见。

-教师反思：教师总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

六、知识点梳理

1.网站的基本概念

-网站的定义：由多个网页组成的，以特定主题为中心的集合体。

-网站的组成部分：主页、页面、链接等。

-网站的分类：静态网站、动态网站、交互式网站等。

2.网站创建的基本步骤

-确定网站主题：明确网站的目的和内容。

-设计网站结构：规划网站的页面布局和内容组织。

-收集和整理素材：收集网站所需的文字、图片、视频等素材。

-网页制作：使用网页制作软件（如Dreamweaver、WordPress等）创建网页。

-网站测试：检查网站的功能和性能，确保网站正常运行。

-网站发布：将网站上传至服务器，使网站可供访问。

3.网页设计基础

-页面布局：了解常见的页面布局方式，如网格布局、流式布局等。

-颜色搭配：学习色彩理论，掌握如何