人教版九年级英语《Unit 12 Life is full of the unexpected.》Section B_说课稿2.docx

人教版九年级英语《Unit12Lifeisfulloftheunexpected.》SectionB_说课稿2

一.教材分析

人教版九年级英语《Unit12Lifeisfulloftheunexpected.》SectionB，本节课主要讲述了生活中充满了意外，通过三个不同的故事，让学生学会如何使用一般过去时来描述过去发生的事情，并能够运用本节课学到的单词和短语进行简单的交流。

二.学情分析

九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般过去时已有一定的了解，但还需在实际语境中进行运用和巩固。此外，学生已经具备了一定的听说读写能力，但在实际运用中仍有待提高。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，并通过大量的练习来提高学生的实际运用能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般过去时的基本用法，学会如何用英语描述过去发生的事情。

能力目标：学生能够运用本节课学到的单词和短语进行简单的交流。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜生活中的每一个瞬间，勇于面对生活中的意外。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握一般过去时的基本用法，学会如何用英语描述过去发生的事情。

教学难点：学生能够灵活运用一般过去时进行交流，并能够正确使用本节课学到的单词和短语。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六.说教学过程

导入：通过展示一张意外事故的图片，引导学生思考生活中的一些意外，从而引出本节课的主题。

呈现：教师通过讲述三个小故事，让学生听懂并理解一般过去时的用法。

操练：学生分组进行角色扮演，运用一般过去时描述过去发生的事情。

巩固：学生进行小组讨论，用本节课学到的单词和短语进行交流。

拓展：学生写一篇短文，描述自己经历过的一次意外。

总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调一般过去时的用法。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit12Lifeisfulloftheunexpected.

SectionB

一般过去时的基本用法

一般过去时的结构：主语+动词过去式

一般过去时的举例：

Iwenttotheparkyesterday.

Shevisitedhergrandparentslastweek.

Theywatchedamovietogetherlastnight.

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价。过程性评价主要通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性等来进行评价。终结性评价主要通过学生完成的任务，如角色扮演、小组讨论等来进行评价。

九.说教学反思

在教学过程中，要注重学生的参与度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，要关注学生的学习效果，及时发现并解决问题。在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法，如游戏教学法、情境教学法等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

知识点儿整理：

一般过去时的概念与用法：一般过去时用来描述过去发生的事情，其结构为主语+动词过去式。例如：Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公园。）

一般过去时的构成规则：

动词原形末尾加-ed，如：work→worked,clean→cleaned

动词以元音字母+辅音字母结尾，双写辅音字母再加-ed，如：run→ran,sit→sat

动词以辅音字母+y结尾，变y为i再加-ed，如：study→studied,carry→carried

某些不规则动词，如：be→was/were,have→had,do→did/didn’t

一般过去时的疑问句和否定句构成：

疑问句：在句子前加助动词did，如：Didyougototheparkyesterday?（你昨天去了公园吗？）

否定句：在句子前加助动词didn’t，如：Youdidn’tgototheparkyesterday,didyou?（你昨天没去公园，对吧？）

一般过去时的常用时间状语：

昨天：yesterday

前天：thedaybeforeyesterday

上周：lastweek

去年：lastyear

几年前：afewyearsago

一般过去时的标志性词语：

日期：onMonday,onTuesday,…

月份：inJanuary,inFebruary,…

季节：insummer,inautumn,…

具体的上午、下午、晚上：inthemor