人教版九年级英语《Unit 10 You’re supposed to shake hands. 》Section A_说课稿1.docx

人教版九年级英语《Unit10You’resupposedtoshakehands.》SectionA_说课稿1

一.教材分析

人教版九年级英语《Unit10You’resupposedtoshakehands.》SectionA主要介绍了在日常生活中的礼貌用语和行为规范。本节课的主要内容包括打招呼、介绍自己、询问他人情况、邀请他人以及礼貌拒绝等场景。通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中的基本礼仪和交际用语，提高他们的英语口语表达能力。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语口语。然而，他们在实际交际中往往因为紧张或不自信而无法准确表达自己。此外，对于日常礼仪和交际规范的了解还不够深入。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的自信心，提高他们的口语表达能力，并引导他们了解和掌握日常生活中的礼貌行为。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握日常生活中的基本礼仪和交际用语，如打招呼、介绍自己、询问他人情况、邀请他人以及礼貌拒绝等。

能力目标：学生能够在实际交际中自信地运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

情感目标：学生能够了解和尊重不同文化背景下的交际规范，培养他们的跨文化交际意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握日常生活中的基本礼仪和交际用语。

难点：学生能够在实际交际中灵活运用所学知识，自信地表达自己。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在实际交际中学习和应用所学知识。

任务型教学法：通过完成各种交际任务，提高学生的口语表达能力和交际能力。

小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队合作能力和交际能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

导入：通过播放一段日常交际的视频，引发学生对日常礼仪和交际用语的兴趣。

呈现：展示一幅图片，让学生猜测图片中的人物在做什么，从而引入本节课的主题。

互动：教师与学生进行情景对话，引导学生学习并掌握日常交际用语。

实践：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的交际场景，运用所学知识进行实际交际。

总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

作业：布置一道有关日常交际的练习题，让学生课后巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的主要知识点和交际用语，如打招呼、介绍自己、询问他人情况、邀请他人以及礼貌拒绝等。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容。

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。

口语表达：评估学生在角色扮演等实践活动中的口语表达能力，了解他们对于所学知识的掌握程度。

作业完成情况：通过课后作业的完成情况，了解学生对于所学知识的巩固程度。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和完善教学内容，以提高教学效果。同时，教师还需要关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，确保学生能够有效地掌握所学知识。

知识点儿整理：

日常交际用语：本节课主要介绍了在日常生活中的基本礼貌用语和行为规范。包括打招呼、介绍自己、询问他人情况、邀请他人以及礼貌拒绝等场景。

交际场景：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在实际交际中学习和应用所学知识。例如：在相遇时如何打招呼、在自我介绍时如何表达自己的姓名和年龄、在询问他人情况时如何提问、在邀请他人时如何表达邀请意图以及如何礼貌地拒绝他人的邀请等。

表达方式：本节课学习了如何用英语表达自己的姓名、年龄、国籍和喜好等基本信息。例如：Mynameis…,Iam…yearsold,…ismyfavoritesport.

礼貌用语：本节课强调了在日常交际中的礼貌用语的重要性。例如：使用Please、Thankyou、Excuseme等礼貌用语，以及在回答问题时使用Yes/No、Howaboutyou?等表达方式。

交际策略：通过角色扮演和小组讨论等教学活动，培养学生的交际策略，提高他们在实际交际中的自信心和灵活性。例如：在交际中如何倾听他人、如何表达自己的观点、如何与他人进行有效的沟通等。

文化背景：本节课引导学生了解和尊重不同文化背景下的交际规范，培养他们的跨文化交际意识。例如：在不同的文化背景下，打招呼的方式可能有所不同，如在西方文化中常用Handshake，而在东方文化中可能使用Bow等。

口语表达能力：通过各种口语练习和实际交际活动，提高学生的口语表达能力。例如：在角色扮演中，学生需要运用所学知识进行对话，表达自己的想法和意图。

听力技能：通过听力练习，培养学生的听力技能，提高他们理解和回应他人话语的能