部编版小学道德与法治四年级下册第二单元集体备课教材分析.docxVIP

单元名称

做聪明的消费者

课时数

6

背景分析

一、单元教材分析

本单元共三课，第4课《买东西的学问》首先从日常购物过程入手，引导学生学习购物常识和基本技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。第5课《合理消费》从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思自己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合理开支与消费，避免过度消费。第6课《有多少浪费本可避免》聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。

二、编写依据

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》中主题二“我的家庭生活”第4条“了解家庭经济来源和生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约的途径和方法”，主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识”，第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”，以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”。针对四年级学生的生活实际、成长需要。本单元以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观念，增强消费者的维权意识，选择合理的消费方式，以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成长为聪明的消费者。

三、学情分析

现代社会是消费型社会，如何合理消费应是现代人必备的生活技能，尤其在商品琳琅满目、各种营销手段层出不穷的时代，学习如何做聪明、理智的消费者尤为必要和紧迫。作为未来社会经济活动的参与者，小学生的消费观念、消费方式和消费行为不仅关系到个人的成长，而且对其未来参与的社会生活会产生重要影响。四年级学生作为限制民事行为能力人，直接进行的消费活动有限，但他们也有一些消费经验，比如，独自购买简单的日常生活用品、学习用品等。因此，很有必要引导学生学习一些必备的购物知识和技巧，养成文明购物的习惯，以及树立消费者权益保护意识。同时，在实际生活中，小学生往往需要父母为自己购买想要的物品，但很多四年级学生并不具备辨识这些购物要求是否合理的能力，难免提出不合理的要求，因而需要培养学生理性消费的观念，从而使他们能够反思自己的购物要求是否合理，学会自我克制。随着我国经济的发展和人们物质生活水平的提高，社会上出现了一些严重的浪费现象，校园里的浪费也不容忽视。加强学生的勤俭节约教育和增强学生的节约意识刻不容缓，这既是继承我国传统美德的要求，也是新时代发展的需要。

单元目标

具体目标：

1.学习购物常识和技巧，养成文明购物的习惯，培养维权意识。

2.能够辨别合理与不合理的购物要求，学会合理比较、自我克制等方法，学会合理消费和开支，树立正确的消费观。

3.了解浪费的危害，养成勤俭节约的好习惯。

重难点：

1.培养维权意识。

2.学会合理消费和开支，树立正确的消费观。

3.养成勤俭节约的好习惯。

单元

教学

活动

任务

活动

课时

买东西的学问

一、小小商品侦探

二、超市购物大比拼

三、广告真真假假辨辨辨

2

合理消费

我想要的——填写心愿卡

情景再现——修改心愿卡

学以致用

再逛商场

2

有多少浪费可以避免

校园“光盘行动”挑战赛

“浪费现象大搜索”校园小记者行动

“变废为宝”创意手工坊

2

所需要的学习材料

教材、图片影像、商品标签和说明书、调查问卷等

课时名称

合理消费

课时

2

背景分析

一、时代背景

当今社会物质极大丰富，消费市场琳琅满目，各种商品和服务层出不穷。一方面，人们的生活水平显著提高，孩子们成长在这样的环境中，接触到形形色色的消费场景，从日常零食、文具选购到电子设备、娱乐活动消费等。四年级学生正处在开始有自主意识、对金钱和物品交换有初步认知的阶段，容易受到广告、同伴等影响，产生盲目消费、攀比消费等行为。例如，新款文具、网红玩具不断吸引着他们的注意力，一些孩子会跟风购买，不考虑实际需求。

另一方面，随着移动支付的普及，消费变得更加便捷，孩子们眼中付款过程“只是扫一下”，一定程度上弱化了对金钱来之不易的直观感受，使得合理规划、理性消费的教育愈发迫切，需要引导他们适应时代发展，树立正确消费观。

二、课程标准依据

本课程依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》编写，课程标准强调培养学生的良好品德与行为习惯，促进其社会性发展。“合理消费”这一课紧扣“我的家庭生活”“我的社区生活”等板块要求，旨在让学生了解家庭收支情况，体会父母挣钱不易，学会合理安排零花钱、理性选择商品，培养他们对家庭、对社会的责任感，懂得珍惜劳动成果，符合课程标准中引导学生“负责任、有爱心地生活”

课时目标

1、能够辨别合理与不合理的购物要求，学会做出正确的购物选择。