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基于标准的教学设计

盘泥条

设计教师：师保英

设计教师单位：郑州市金水区纬五路第一小学

《盘泥条》基于标准教学设计

教材来源：湘美版三年级上册第十二课

课题：《盘泥条》

课时：40分钟

授课对象：三年级学生

设计者：师保英/郑州市金水区纬五路第一小学

一、目标确定的依据

1、课程标准的相关要求

在《美术课程标准》“造型.表现”系列的标准中明确指出通过学习，学生能够初步认识线条

形状，色彩与机理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制

作等方法表现所见所闻、所感所想。通过对各种美术媒材技巧和绘画制作过程的探索及实践，激

发丰富的想象，唤起创造的欲望，表现出想象力和创造力。正确、安全地使用各种工具和材料，

感受各种材料的特性，发展创新意识，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步形成审美判断

能力。对媒材的形状、色彩和材质以及造型游戏与表现活动有比较浓厚的兴趣。敢于创新与表现，

形成健康的审美情趣。珍视优秀的民族、民间美术，养成尊重世界多元文化的态度。

2、教材分析

本课是小学湖美版《美术》教材中的第十二课，是一节【造型.表现】课。泥条盘筑是陶艺

的一种基本制作方法。本课主要是让学生在以往做陶经验的基础上，学会用泥条盘筑的方法进行

立体制作，在活动中积累视觉和触觉经验，丰富陶艺的造型手段。

本课分为“学习活动一”和学习活动二”两个课时，材料及相关制作技术差异不大，实质上

是同一个制作原理。“学习活动一”的内容是学习将泥巴搓成泥条，用盘筑的方法制作一个自己

喜欢的生活器皿，旨在让学生掌握陶艺盘筑方法的基本技术，并在此基础上能自主制作富有生活

气息的物品；学习活动二是用泥条盘筑有趣的动物形象。在技术的基础上更重视创意，进一步提

高学生泥塑技能和立体造型能力，发展形象思维，培养创新精神。本节课为第二课时。

3、学情分析

本课对于中年级学段的学生来说较易掌握，学生有一定的合作学习和探究学习的基本能力，针

对学生爱玩泥、爱动手的特点进行欣赏、感知、体验创作活动，预计能收到较好的教学效果。充

分发挥学生的自主性，在实践中自主尝试、探究、质疑，在感悟和体验中掌握制作要领，体会玩

儿陶的乐趣，获得身心的愉悦感、自我创造的成就感。

二、学习目标

1、通过对本课的学习，掌握泥条盘筑的方法，并进行陶艺创作。

2、在学习活动中，提高泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维、创新意识。

3、体会玩儿陶的乐趣，敢于创新与表现，形成健康的审美情趣。

三、评价任务

评价任务评价要点针对目标

通过欣赏微视频《泥条盘筑花瓶》，学生练了解泥条的制作方法，制作针对目标1

习泥条变花样并每人盘筑出两种不同器皿出多种形式的泥条，盘筑出

的造型。不同造型的器皿。

通过探究泥条盘筑动物的方法制作完成一制作一只小动物。针对目标2、3

个小动物。

通过微课赏析学习不同动物，同一种动物作品的是否有创意和学生针对目标1、2、3

不同造型的盘筑技巧完成有趣的动物作品是否敢于创新。

并按照要求以小组为单位展示作品。

学习学生活动教师活动评价

目标

导入一、激趣导课问题：学生是否获

1、微视频：泥条盘筑花瓶通过微课欣赏，那么泥得身心的愉

泥条盘筑是我国最早制作陶器成型条盘筑造型首先得有悦感。

的方法，用这种方法可以做成很多物品。什么？

学生欣赏微视频，并进行搓泥条比赛，出示课题《盘泥条》

看谁搓的泥条又细又长又均匀而且动作

快。

活动一：民主导学活动一：泥条制作和

1、泥条