《第4课 做个快乐的人：做情绪主人》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版[001].docx

《第4课做个快乐的人：做情绪主人》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《做个快乐的人：做情绪主人》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的情绪管理能力和心理健康素养。通过学习，学生能够认识到情绪对生活的影响，学会识别和表达自己的情绪，发展积极应对负面情绪的策略，增强心理韧性。此外，课程还将引导学生树立正确的价值观，学会与人沟通，培养团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。

学情分析

六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的情绪体验丰富而复杂，但情绪管理能力尚在发展中。在这一年级，学生已经具备了一定的自我认知能力，能够表达自己的情绪，但往往缺乏有效的情绪调节策略。以下是针对六年级下册学生的具体分析：

1.学生层次：六年级学生群体中，学生的知识基础参差不齐，部分学生可能在情绪管理方面已有一定认识，而另一部分学生可能对此较为陌生。

2.知识方面：学生对情绪的认识停留在表面，对情绪的生理基础、心理影响以及情绪调节方法的理解有限。

3.能力方面：学生在情绪表达和调节能力上存在差异，部分学生能够较为合理地表达情绪，但大多数学生在面对负面情绪时缺乏应对策略。

4.素质方面：学生的心理素质普遍有待提高，面对挫折和压力时，部分学生容易产生消极情绪，影响学习和生活。

5.行为习惯：学生的行为习惯各异，部分学生可能因为情绪波动而影响课堂纪律和同伴关系。

6.对课程学习的影响：由于上述情况，学生在学习《做个快乐的人：做情绪主人》这一课时，可能存在理解困难、参与度不高的问题。因此，教师需根据学生的实际情况，采取适宜的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和故事，向学生讲解情绪管理的理论知识，帮助他们建立正确的情绪认知。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的情绪体验和调节方法，促进学生的互动和思考。

3.情景模拟法：设计模拟情境，让学生在实际操作中学习如何识别和调节情绪。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示情绪的类型和影响，增强教学效果。

2.情绪管理软件：借助情绪管理软件，让学生通过互动游戏和练习，提升情绪调节能力。

3.心理测评工具：使用心理测评工具，帮助学生了解自己的情绪特点，为个性化学习提供依据。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们有没有遇到过情绪低落或者兴奋的时候？这些情绪对我们有什么影响？”

2.展示一些关于情绪的图片或视频片段，如人们在开心、悲伤、愤怒等不同情绪状态下的表情和动作。

3.简短介绍情绪管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、情绪管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解情绪管理的定义，包括情绪的识别、表达、调节和应对等方面。

2.详细介绍情绪管理的组成部分，如情绪认知、情绪表达、情绪调节和情绪应对策略。

3.通过实例或案例，如学生面临考试压力时的情绪管理，让学生更好地理解情绪管理的实际应用。

三、情绪管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪管理的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的情绪管理案例进行分析，如学生如何应对考试焦虑、如何处理人际关系中的情绪冲突等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪管理的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪管理解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪管理相关的主题进行深入讨论，如“如何提高情绪调节能力”、“情绪管理与学习效率的关系”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪管理的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪管理的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括情绪管理的定义、组成部分、案例分析