第三单元写作《布局谋篇》课件-2024-2025学年统编版语文九年级下册.pptxVIP

九年级下册第三单元写作布局谋篇之画面组合法

学习目标1、能根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安排作出整体谋划。2.学习运用画面组合法快速构建文章。3.养成写作时布局谋篇的习惯，提高写作水平。重点：运用画面组合法快速构建文章。难点：明确写作对象、表达中心、拟出全文的框架，列出写作提纲。

一、解题1、什么是布局谋篇?布局谋篇就是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。2、何为画面组合法写作?其优势何在?是记叙文写作模式之一，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，也叫“镜头组合法”。其优点是在一个个生动画面展示过程中，让读者获得深刻鲜明印象，并且文章脉络清晰，结构一目了然，内容“形散神聚”。

只需扣紧立意，分析话题，组织几个片段。整体布局：总-分-总。主体部分三至四个片段。结构富有建筑美感。着力点在片段，内容充实、明细。中考阅卷时间短。老师一瞥之下就能读懂你的行文思路，把握脉络。地位：历年中考佳作中，要占三分之一。“画面组合法”作文在中考中的地位及特构思便捷结构明晰主体充实点特点：

扣题起笔精选几个片段总结扣题(典型的学习、生活、故事、景物描写等)三.基本套路模式：

四.学习画面组合法作文分析1:《我的初中生活》,怎样用小标题结构全文呢?主体部分(画面组合)初一不知勤学早我的初中生活初二懵懂就过了初三奋起直追赶将材料分置在一个人的一生之中，以大的时间段间隔、剪辑而成。

五.学习画面组合法作文分析2:《感受初三生活》主体部分(画面组合)“紧张：生活的旋律”“牢骚：生活的小夜曲”“希望：生活的狂想曲”从三个方面写出了初三学生特有的紧张和辛苦，也写出了初三学生特有的兴奋和希望，表现了当代中学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。感受初三生活

四.学习画面组合法例文展示1:说说画面组合法结构布局的优点。题目：温暖就在生活中心灵的冷暖关系着你、我、他。体味心灵温暖，用热诚对待生活，便能闻到生活的芳香。温暖的灯光每天放学回家总有些晚，从教室楼梯口到家门口还有一段又黑又窄的路。每次，我总能看到母亲专门为我安装的那盏灯准时亮着，这明亮的灯光，仿佛在告诉我家人在等我回家。从此，我不再害怕那又黑又长的路。因为，有母亲的一盏灯为我亮着。看到母亲为我拉亮的温暖的灯光，我的眼睛湿润了，那是母亲温暖的爱啊!

例文展示：1温暖的微笑她是仅教了我们两个月物理课的老师。虽不美丽，也不高大，但她有一颗热诚的爱心，她用这颗心温暖了我们。一次小测验，我不小心错了一道应用题。课间，她走到我的课桌前，微笑着指正我的错误。从此，我不再讨厌物理课，不再讨厌去她的办公室。因为，那里有一位热诚的老师，她总会给我一个温暖的微笑。温暖的泪水一个初冬的早上，我一人走在昏暗的路上。一个软软的东西，垫在我的脚下。我捡起来，一看是个小包，便揣进怀里。到了学校，打开小包，让我大吃一惊：5000元人民币!我从来没有拿过这么多钱。我急忙来到老师的办公室，郑重地交给了老师。当天下午，一个乡村老爷爷带着一个年轻人来到学校办公室。老师叫我去见他们，老人一把拉着我，含着满眼泪水说：“孩子，俺太感谢你了，太感谢你了!”原来，这是老人家一年的收入，来城里想买一辆三轮车，不小心丢了，急得从县城到家里，找了三遍，也没有找到。我一个小小的举动，使得老人感到人间的温暖，我心里也充满了阳光。父母的悉心关照，师长的亲切关怀，陌生人的真诚感谢，使我的心里热乎乎的， 让我更热爱生活。(结尾归纳总结)

例文点评：画面组合法(小标题式)(1)化大为小。结构方式：(2)开头总提，结尾总结。总分总，层次清晰。(3)三件事由近到远，“温暖”两字统揽全文，点明主旨。都撷取了具体细节(灯光、微笑、泪水)表现主题“温暖”。每个片段末尾扣题点题。(让我收获了什么,感受了什么。)

某景某风俗家乡的名片某名人古老建筑独特物产五、怎样才能更好地布局谋篇?首先做到“言之有序”。要围绕文章所要表达的中心，对材料作全面的梳理，拟出全文的框架。如：以《家乡的名片》为题，就可以用下边图示让自己的思路明细起来.注意：所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神采取并列式的结构，依次写家乡的风俗、建筑、名人等。可就其中某方面进行详写，其他一笔带过。

六、课堂活动试一试：古老的建筑、独特的物产、美丽的传说......这些都是可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文，不少于600字。提示：1.在你熟悉的范围内确定