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一年级数学下册教案《收玉米》北师大版

一、教学内容

《收玉米》选自一年级数学下册，北师大版第五章《生活中的数学》。本节课主要内容为：通过收玉米的情境，帮助学生理解加法和减法的实际意义，学习100以内的加减法运算。具体内容包括：

1.利用收玉米的情境，引导学生观察、思考并进行数的组合与分解。

2.学习100以内数的加减运算，掌握运算规律。

3.通过解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

4.加强对100以内数的认识，提高学生的数感和计算能力。

二、核心素养目标

《收玉米》一课的核心素养目标如下：

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识。

2.发展学生的数感和符号意识，提高对100以内数的认识及加减运算的掌握。

3.培养学生观察、分析、归纳的逻辑思维能力，提高数学推理和表达能力。

4.激发学生合作交流的兴趣，培养团队协作能力，增强集体荣誉感。

5.引导学生体验数学学习的乐趣，培养积极的学习态度，提高自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解100以内加减法的实际意义：通过收玉米的情境，让学生感受加减法的实际应用，掌握其运算规律。

-掌握100以内数的组合与分解：引导学生观察、思考如何将数进行组合与分解，以便更好地进行加减运算。

例：在收玉米过程中，如果有5个玉米和3个玉米，如何将它们组合起来；若要拿走2个玉米，如何从总数中进行分解。

-熟练进行100以内加减运算：培养学生准确、迅速地进行100以内加减运算的能力。

2.教学难点

-理解加减运算的交换律：对于一年级学生来说，理解加法和减法的交换律是一个难点，需要通过具体实例进行讲解和引导。

例：3+5和5+3的结果相同，让学生通过实际操作体会交换律。

-灵活运用加减法解决实际问题：学生在解决实际问题时，可能会不知道如何运用加减法，需要教师引导和举例说明。

例：如果一共有10个玉米，拿走3个，又增加了2个，该如何计算玉米的总数？

-掌握进位与退位的概念：在进行加减运算时，进位和退位是一个容易出错的地方，需要重点讲解和练习。

例：在计算18+27时，如何处理个位上的8和7相加等于15的情况？

-提高口算和心算能力：一年级学生刚开始接触加减法，提高口算和心算能力是一个长期的过程，需要在课堂上不断练习和巩固。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《收玉米》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在帮家里做事情的时候，有没有数过东西，比如玩具或者水果？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加减法的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解100以内加减法的基本概念。加减法是数学中的基本运算，它帮助我们计算物品的数量变化。在日常生活中，加减法非常重要，比如购物时计算价格，或者像我们今天要学习的，收玉米时计算总数。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。如果我们收了5个玉米，然后又收了3个，我们怎么知道总共有多少个玉米呢？这个案例展示了加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调100以内数的组合与分解，以及进位与退位的概念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，比如如何处理个位相加等于10的情况。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与100以内加减法相关的实际问题，比如计算小组内成员的铅笔数量变化。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的玉米计数操作。学生们将模拟收玉米的过程，通过实际操作来体验加减法的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“100以内加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如如何用加减法来解决购物中的问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了100以内加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

今天我们在课堂上一起学习了《收玉米》