5 守株待兔 说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

5守株待兔说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版语文三年级下册《守株待兔》课文为核心，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：首先，通过导入激发学生兴趣，引导学生回顾寓言故事的特点；其次，通过朗读、讲解、讨论等多种形式，帮助学生理解故事内容，体会寓言的深刻寓意；最后，布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。整个教学过程注重启发式教学，培养学生独立思考、合作学习的能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《守株待兔》，学生能够理解并运用寓言故事中的关键词句，提高语言表达和文本解读能力。

2.思维发展与提升：培养学生从故事中提炼中心思想，形成批判性思维，学会从不同角度分析问题。

3.文化传承与理解：了解寓言故事的历史背景和文化价值，增强对传统文化的认识与尊重。

4.审美鉴赏与创造：通过寓言故事的学习，培养学生对文学作品的审美情趣，激发创造性的想象力。

学情分析

本节课面对的学生为三年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读理解和表达。在知识方面，学生已接触过一些寓言故事，对寓言的基本特点有所了解，但深入理解寓意的能力还有待提高。在能力方面，学生的听说读写能力处于发展阶段，需要通过具体的实践活动来进一步培养。素质方面，学生具备好奇心和探索精神，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

行为习惯方面，学生可能存在阅读不仔细、思考不深入的问题，这可能会影响他们对寓言故事深层寓意的理解。此外，学生的合作学习习惯正在形成中，需要教师在课堂上引导和培养。对课程学习的影响主要体现在，学生对寓言故事感兴趣，但可能对故事的深层含义理解不够，需要通过启发式教学来提升他们的思维深度和批判性思维能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：交互式白板软件、寓言故事电子文档

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：寓言故事相关视频、动画、图片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事讲解、提问互动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张兔子与农夫的图片，引发学生对故事的好奇心。

-回顾旧知：简要询问学生是否听说过寓言故事，并让他们分享已知的寓言故事。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《守株待兔》的故事背景，解释“守株待兔”的意思。

-举例说明：通过讲述故事，展示农夫守株待兔的行为及其后果，让学生理解故事寓意。

-互动探究：分组讨论，让学生思考故事中农夫的行为是否明智，并引导他们从故事中提炼出寓意。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，加深对故事情节和寓意的理解。

-教师指导：在角色扮演过程中，教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结故事寓意：强调不要只依赖于偶然的机会，而应该通过自己的努力去获得成功。

-回顾学习内容：简要回顾本节课学习的重点，确保学生掌握了寓言故事的特点和《守株待兔》的寓意。

5.作业布置（约5分钟）

-口头作业：让学生回家后向家人复述《守株待兔》的故事，并解释其寓意。

-书面作业：布置一篇小作文，让学生写一篇关于《守株待兔》寓意的短文。

6.课堂延伸（约10分钟）

-推荐阅读：向学生推荐其他寓言故事，鼓励他们课后阅读，增加对寓言故事的了解。

-家长沟通：通过班级微信群，向家长介绍本节课的学习内容，建议家长关注孩子的阅读和作业完成情况。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈：询问学生本节课的学习感受，了解他们是否喜欢这样的教学方式。

-教师评价：对学生的课堂表现进行评价，鼓励积极参与和表现出色的学生。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关寓言故事：《拔苗助长》、《亡羊补牢》、《掩耳盗铃》等，这些故事与《守株待兔》同属于中国古典寓言，具有相似的教育意义。

-寓言故事集：《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《拉封丹寓言》等，这些书籍收录了众多经典的寓言故事，适合学生拓展阅读。

-寓言故事视频：搜索“守株待兔动画”、“中国古代寓言故事”等关键词，可以找到相关视频资源，辅助学生更好地理解故事内容。

-寓言故事图片：收集与《守株待兔》相关的图片，如农夫、兔子、田地等，用于课堂教学展示。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多的寓言故事，通过比较分析，深化对寓言特点的理解，培养阅读兴趣和思辨能力。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“从《守株待兔》看侥幸心理的危害”，引导学生结合生活实际，思考寓言的当代意义。

-创作练习：让学生尝试自己创作寓言故事，培养他们的