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13.我爱家乡山和水第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。

2.提升学生观察和描述家乡山水的能力，发展审美素养。

3.培养学生保护环境、珍惜资源的意识，树立可持续发展观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够通过观察、讨论，了解家乡的山和水的基本特点。

②引导学生用恰当的词语和句子描述家乡的山和水，表达对家乡的喜爱之情。

③培养学生收集家乡山水资料的能力，如图片、文字等，并学会整理和展示。

2.教学难点，

①帮助学生深入理解家乡山水对当地人民生活和文化的影响。

②引导学生从不同角度欣赏家乡的山水之美，提高审美鉴赏能力。

③指导学生学会运用对比、比喻等修辞手法，生动形象地表达对家乡的热爱。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与家乡山水相关的图片、视频，以及描述山水的诗句和成语。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示图片和视频。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论家乡山水，并准备实验操作台，用于展示和讨论家乡水资源保护的方法。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着向学生问好：“同学们，早上好！今天我们要学习的是《我爱家乡山和水》的第二课时。大家还记得上节课我们学习了什么内容吗？”

2.学生积极回答：“上节课我们学习了家乡的山和水的基本特点。”

3.老师点头：“很好，那今天我们就继续深入了解家乡的山和水，感受家乡的美丽。”

二、新课导入

1.老师展示家乡山水的图片，引导学生观察并描述：“同学们，请看这些图片，你们觉得家乡的山和水有什么特点？”

2.学生观察图片，纷纷举手回答：“山很高，水很清，风景很美。”

3.老师总结：“是的，家乡的山和水确实很美。接下来，我们将通过学习课文，更深入地了解家乡的山和水。”

三、课文主旨内容探究

1.老师板书课题：“我爱家乡山和水”，引导学生思考：“同学们，你们认为这篇课文的主旨是什么？”

2.学生思考后回答：“这篇课文表达了我们对家乡山水的热爱之情。”

3.老师点头：“很好，这篇课文确实表达了我们对家乡山水的热爱。接下来，我们将通过学习课文，深入了解作者对家乡山水的情感。”

四、全文侧重点

1.老师提问：“同学们，这篇课文有哪些侧重点？”

2.学生回答：“课文主要描述了家乡的山和水，以及作者对家乡山水的情感。”

3.老师总结：“是的，课文主要描述了家乡的山和水，以及作者对家乡山水的情感。接下来，我们将通过学习课文，深入了解这些内容。”

五、具体教学内容

1.老师提问：“同学们，课文开头是如何描写家乡的山水的？”

2.学生回答：“课文开头用‘我爱家乡的山和水’这句话概括了全文的主题。”

3.老师讲解：“这句话点明了全文的主题，即表达作者对家乡山水的热爱。接下来，我们将通过学习课文，了解作者是如何具体描写家乡山水的。”

2.老师提问：“同学们，课文中有哪些句子表达了作者对家乡山水的情感？”

3.学生回答：“课文中有‘山青水秀，风景如画’、‘家乡的山和水，是我心中最美的风景’等句子。”

4.老师讲解：“这些句子表达了作者对家乡山水的赞美之情。接下来，我们将通过学习课文，了解作者是如何运用这些句子来表达情感的。”

3.老师提问：“同学们，课文中有哪些句子描写了家乡的山和水？”

5.学生回答：“课文中有‘山峦起伏，连绵不断’、‘碧波荡漾，清澈见底’等句子。”

6.老师讲解：“这些句子具体描写了家乡的山和水。接下来，我们将通过学习课文，了解作者是如何运用这些句子来描绘家乡山水的。”

4.老师提问：“同学们，课文中有哪些句子表达了作者对家乡山水的保护意识？”

7.学生回答：“课文中有‘我们要珍惜家乡的山和水’、‘保护环境，人人有责’等句子。”

8.老师讲解：“这些句子表达了作者对家乡山水的保护意识。接下来，我们将通过学习课文，了解作者是如何呼吁大家保护家乡山水的。”

六、课堂活动

1.老师组织学生分组讨论：“同学们，请以小组为单位，讨论一下你们家乡的山和水有哪些特点，以及你们对家乡山水的情感。”

2.学生分组讨论，积极发言。

3.老师总结：“同学们，通过讨论，我们了解了家乡的山和水，以及我们对家乡山水的情感。接下来，我们将通过写作，表达我们对家乡山水的热爱。”

七、写作指导

1.老师讲解写作要求：“同学们，请以‘我