第三单元 百年追梦 复兴中华 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

第三单元百年追梦复兴中华说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：道德与法治五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”，包括中国共产党的成立、新中国的成立、改革开放的成就等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级学生已有的“中国历史”知识相联系，学生在本单元前已了解了中国历史的基本发展脉络，为本节课的学习提供了基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化自信，通过学习中国共产党的奋斗历程，增强学生对中国特色社会主义文化的认同感；2）法治意识，让学生了解新中国成立以来国家法治建设的成就，培养遵纪守法的意识；3）社会责任感，引导学生认识到个人命运与国家命运紧密相连，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的责任感。通过本节课的学习，学生能够形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解中国共产党成立的历史意义，包括对中国革命道路的影响以及对中国社会进步的贡献。

②掌握新中国成立后我国社会发生的重大变化，如土地改革、三大改造等，以及这些变化对国家和社会发展的影响。

③认识改革开放的深远意义，理解改革开放是如何推动我国社会主义现代化建设的。

2.教学难点，

①如何帮助学生建立正确的历史观，理解历史发展的必然性和历史人物的作用。

②如何将抽象的历史概念转化为具体的学生可以理解的经验，例如如何让学生理解“中国梦”的内涵。

③如何激发学生的学习兴趣，让学生在了解历史的同时，能够产生共鸣，认识到自己作为新时代少年的责任和使命。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治五年级下册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国共产党成立的图片、新中国成立的历史照片、改革开放以来的发展成就视频等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台或展示台，以便学生进行互动学习和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一幅描绘中国共产党成立初期的图片，引导学生思考：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么历史事件吗？它对中国历史有什么重要意义？”

学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是‘百年追梦复兴中华’这一主题，重点了解中国共产党的成立、新中国的成立以及改革开放的成就。”

随后，教师播放一段介绍中国共产党成立背景的简短视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师按照以下步骤进行讲授：

a.中国共产党的成立

教师简要介绍中国共产党的成立背景、过程及其历史意义，引导学生思考：“为什么说中国共产党的成立具有划时代的意义？”

学生讨论后，教师总结：“中国共产党的成立，标志着中国革命进入了一个新的阶段，为中国的民族独立和人民解放奠定了基础。”

b.新中国的成立

教师讲解新中国成立的历史背景、过程及意义，引导学生思考：“新中国成立后，我国社会发生了哪些重大变化？”

学生回答后，教师总结：“新中国成立后，我国进行了土地改革、三大改造等一系列重大变革，为我国社会主义建设奠定了基础。”

c.改革开放的成就

教师介绍改革开放的历史背景、过程及成就，引导学生思考：“改革开放对我国的发展产生了哪些深远影响？”

学生讨论后，教师总结：“改革开放极大地解放了生产力，推动了我国经济、政治、文化、社会等各方面的发展，使我国走上了繁荣富强的道路。”

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行以下活动：

a.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个主题（如土地改革、三大改造、改革开放等），讨论相关内容，并总结出该主题的历史意义。

b.课堂展示：每组派代表向全班展示讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结：“今天我们学习了‘百年追梦复兴中华’这一主题，了解了中国共产党、新中国成立和改革开放的历史意义。希望大家能够将这些知识内化为自己的精神财富，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。”

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

a.阅读教材中与本节课相关的内容，加深对所学知识的理解。

b.撰写一篇关于“百年追梦复兴中华”主题的短文，表达自己的感悟。

c.搜集有关中国共产党、新中国成立和改革开放的历史图片，进行展示。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过本节课的学习，能够掌握以下知识点：

-中国共产党的成立背景、过程及其历史意义。

-新中国成立的历史背景、过程及意义。

-改革开放的历史背景、过程及成就。

2.思维能力提升

学生在学习过程中，