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阳光灿烂的日子影评

篇一：电影《阳光灿烂的日子》影评

电影《阳光灿烂的日子》影评

在大学第一学期，我选修了一门非常有意义，我非常感兴趣的课，这

门课就是《影视欣赏》。以前看电影光看内容或某一个情节，根本就

不知道怎么去欣赏，只是为了娱乐而看电影。我们在上课时看了好几

部电影，在看这些电影的过程中我学会了怎么去欣赏一部电影。在课

上看的这几部电影中，给我留下印象最深刻的一部电影就是《阳光灿

烂的日子》。下面我就来简单的点评一下这部电影。

一.主题

表层主题有两个:一是友谊,二是爱情。该片描写了一群从小玩到大的

伙伴，他们从小就结写了深厚的友谊:一起丢书包，一起逃学，一起

旷课，一起打架，一起追女孩子?同时，友谊的嫉妒，使他对爱情彻

底绝望，他试图强暴米兰去破碎心中的爱情偶像，然而面临的却是大

家的疏远和背叛，事隔多年,这些人到中年的伙伴们又聚到一起,片尾

的他们显得很快乐。友谊长存，使人看到希望。

另一方面，片中描写了马小军少年时代对米兰朦胧的感情，随着刘忆

苦的加入，三个人之间的感情出现纠葛和裂痕。马小军抱着美好的希

望，最终希望幻灭，他痛苦得以试图强暴米兰的方式来发泄心中的失

落、痛苦与迷茫。

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这正是这部影片的迷人之处，阳光灿烂的环境、洒脱爽朗的心情、纯

洁的友谊、躁动的青春、诗意中带着朦胧的爱情，再加上英雄式的暴

力场面。按现在的说法它应当是一部青春偶像童话剧。

但是，《阳光灿烂的日子》之所以让人百看不厌，是因为它还是一个

更深层的主题：理想与追求。

影片一开场，随着雄壮的歌声，我们听到“革命风雷激荡，战士胸有

朝阳，毛主席啊，毛主席，我们有多少真心的话儿要对你讲?”在当

时那个年代,人们思想比较单纯,对革命十分积极,物质极端贫困但却

充满理想。尽管现在看来显得过于狂热，但理想激昂的情绪影响了下

一代人，童年的马小军最大的理想就是中苏开战。可笑但却让人振奋。

这正是我们这个时代的人普遍缺乏的东西，那就是理想！这或许是我

们看到这种片子耳目一新并为之振奋的原因之一吧。

少年时代的马小军，无意当中发现了一张穿着泳装女孩儿的照片，为

此他精神恍惚，这女孩儿成了少年时代马小军的爱情理想。为了追到

这个女孩子，马小军经常旷课，守侯在女孩儿家附近，为了接近这个

女孩，他甚至认这女孩儿当姐。

马小军如大多数人一样，也有着当英雄的理想，为了逞能，他打“六

条”的几个孩子下手也特黑。

但是，在这个看似胡作非为、不学无术的边缘少年身上，得到米兰的

爱才是他朦胧的少年时代最大的理想。他对米兰是真情、纯洁的爱恋，

他不忍轻易破坏他们这种感情。然而刘忆苦的出现使他的感情面临危

机，从唐山奔丧回来后发现：米兰竟和刘忆苦走到了一起。

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本来就破罐破摔的马小军理想开始幻灭，倍感失落，他失去理智地试

图强暴米兰,却没有占到丝毫的便宜，他想通过破碎心中的偶像来减

轻自己心中的痛苦和迷茫，结果却更加痛苦和迷茫。从那以后，伙伴

们开始疏远他。影片在这个时候让人感到有了一丝的压抑和难过。

但很快，片尾中年的马小军们又聚到了一起。让人又感到了他们身上

的快乐和希望。

整部片子都显出乐观、积极的情绪，那怕有“文革”的影响，在王朔

特有的痞子风格下，一切都可以轻松调侃，让人看到希望，自如乐观

地面对生活。这或许是我们爱看《阳光灿烂的日子》最重要的原因吧。

二．摄影

该片由顾长卫任摄影指导，不愧为“中国第一摄影”的他在该片中显

出了与众不同，势力超群的艺术功底。看一部影片拍得好不好，就看

它的镜头运用得是否恰当，是否流畅和自然。有时只需看几个镜头，

往往就能看出高明与平庸之别。

在“教室授课”这一场戏中，人员众多，为了表现教师（冯小刚饰）

与学生的位置关系和对学生反映的惊愕，数次运用正反打镜头，主观

镜头的运用在高度和角度上都把握得十分到位，不说一字，而画面充

满幽默和机智，镜头显得极具张力和充满感染力。当宁静的课堂被突

然破门跳窗的几个学生打破平静之后，用了一个轻轻往前推然后定住

的镜头再次表现教师对这一事件的惊鄂。犹如在影片中打上了一个大

大的惊叹号。

关于摄影，还有非常多的细节需要我