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《正方形面积的计算》教案

内容简析

例4在教学了长方形面积公式的推导后,让学生根据学习过的知识推导出正方形的面积计算公式。

教学目标

1.经历探索正方形面积计算公式的过程,掌握正方形的面积公式。

2.能灵活应用正方形面积计算公式,解决一些简单的实际问题,会进行面积的估算。

3.在探究和合作交流的过程中,培养学生独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。

教学重难点

掌握正方形的面积计算公式,会估计一些图形的面积。

教法与学法

1.本课时教师可采用类比的思想,帮助学生从长方形面积计算公式、长方形和正方形的区别和联系入手,探索正方形的面积计算公式。

2.本课时学生可通过动手实践、小组交流等方式将长方形演变成正方形,从而推导出正方形的面积计算公式。

承前启后链

延学:长方形、正方形面积的应用。如

延学:长方形、正方形面积的应用。

如:一个正方形的周长是16cm,它的面积是16cm2。

学习:正方形面积公式及计算方法。

如:正方形的面积=边长×边长。

复习:长方形面积公式及计算方法。

如:一个面积为18cm2的长方形,长和宽可能是9cm、2cm。

教学过程

一、情景创设,导入课题

课件导入法:播放课件,课件内容为:小明家要装修新房子了,他家的客厅是一个边长3米的正方形,如果给客厅铺木地板,木地板的面积是多少?课件播放暂停,鼓励学生由此展开讨论。

【品析:通过学生熟知的生活情境,引入对本课时的学习,能够激发学生的兴趣和积极性。】

谈话导入法:上节课,我们学习了长方形的面积计算公式,你还记得长方形的面积计算公式是怎样推导出来的吗?根据长方形面积计算公式的推导方法,你能推导出正方形的面积计算公式吗?

【品析:通过谈话的方法,帮助学生通过复习旧知识,并带着浓厚的兴趣正确把握本节的重点内容,展开学习,探究新知,并能培养他们语言的连贯力和表达力,训练和发展思维。】

复习导入法:一块菜地的长是8米,宽是6米,你知道这块菜地的占地面积是多少平方米吗?

计算完之后,和同学们说一说你是怎么计算的。若把这块菜地的宽增加到8米后,菜地的占地面积变为多少平方米?

【品析:通过复习,使学生加深对长方形面积计算公式的理解,通过长方形面积计算公式过渡到正方形面积计算公式的探索。】

二、师生合作,探究新知

◎引领学生探究正方形的面积计算

师:上节课,我们一起研究了长方形面积的计算方法,那么正方形的面积怎样求呢?

生1:可以采用摆小正方形的方法。

师:真是个不错的方法,你能用这种方法求一下边长是3厘米的正方形的面积吗?

小组合作,交流。

生1:我用1平方厘米的小正方形摆,一共摆了9个,因此这个正方形的面积是9平方厘米。

生2:先摆一行,可以摆3个,然后再摆一列,也摆了3个,3×3=9(个),因此这个正方形的面积是9平方厘米。

师:好的,同学们的方法都很好,用摆小正方形的方法就计算出了这个正方形的面积。

【品析:通过学生的动手操作,让学生初步计算正方形的面积计算,同时增加了学生的动手能力。】

◎探究正方形的面积计算公式

师:除了上述的方法之外,还有没有其他的方法呢?

先自己思考一下,然后小组交流。

生1:因为正方形是特殊的长方形,长方形的面积计算公式为“长×宽”,因此正方形的面积=边长×边长。

师:这位同学说得很好,根据长方形的面积公式,我们得出正方形的面积=边长×边长。

【品析:通过自主探索,采用知识迁移的方法,由长方形的面积计算公式推导出正方形的面积计算公式,培养学生的迁移能力。】

◎面积的估算

师:下面来看教材第61页的例5,你需要知道哪些数学信息来解决问题?

生:数学书封面的长大约是26厘米,宽大约是18厘米,求数学书封面的面积大约是多少平方厘米。

师:“大约”是什么意思?

生:“大约”就是不是精确计算,只要求出一个估算值就可以了。

师:你能估算出数学书封面的面积大约是多少平方厘米吗?

小组合作交流。

生1:把长看作30厘米,宽看作20厘米,面积是30×20=600(平方厘米)。

生2:把长看作30厘米,宽不变,面积是30×18=540(平方厘米)。

生3:长不变,宽看作20厘米,面积是26×20=520(平方厘米)。

师:上面这三种方法都很好,为了使计算简便,我们可以把两个乘数都看作整十数来估算。

师:估算出数学书封面的面积后,课桌的面积你能求了吗?

学生活动,汇报交流。

生:课桌的面积大约是5400平方厘米。

【品析:通过自主探索,采用知识迁移的方法,让学生掌握面积的估算方法。】

三、反馈质疑,学有所得

在学习完例4,让学生在掌握了正方形面积公式的基础上,引领学生及时消化吸收,让学生学会解决生活中的实际问题。

质疑:边长是4厘米的正方形的面积和周长相等吗?

边长是4厘米的正方形,它的周长是4×4=16(厘米),面积是4×4=16(平方厘米),