《第3课 认识媒体类型》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23三年级下册.docx

《第3课认识媒体类型》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23三年级下册

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设计思路

本课为小学信息技术三年级下册《第3课认识媒体类型》，通过结合课本内容，设计了一系列贴近实际生活的教学活动。以“认识常见的媒体类型”为核心，引导学生了解并掌握图片、文字、音频、视频等不同媒体类型的特点及用途。通过游戏、实验等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，引导学生理解不同媒体类型在信息传播中的作用；提升信息处理能力，学会选择合适的媒体表达信息；增强信息伦理道德观念，尊重知识产权，正确使用媒体资源。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并区分不同媒体类型（图片、文字、音频、视频）的特点。

-掌握媒体在信息表达中的选择和应用。

2.教学难点

-理解媒体类型之间的相互关系和转换方式。

-正确识别和评价不同媒体内容的真实性和可靠性。

-学会使用简单的媒体编辑工具进行基础操作。例如，学生可能难以理解为什么同一信息可以用不同的媒体类型表达，以及如何根据需求选择合适的媒体。此外，学生可能对如何评估网络信息的真实性和可靠性感到困惑，尤其是在面对大量信息时。在媒体编辑工具的使用上，学生可能对软件的操作界面和基本功能不熟悉，需要教师提供具体的指导和示范。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、多媒体教学平台

-课程平台：浙教版信息技术课程资源库

-信息化资源：图片素材库、音频素材库、视频素材库

-教学手段：PPT课件、互动白板、网络资源链接

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中的各种媒体应用场景，如报纸、电视、互联网等，引导学生思考这些媒体是如何传递信息的。

-提问：同学们平时都接触过哪些媒体？它们分别用来做什么？

-引出课题：《认识媒体类型》。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示不同媒体类型的定义、特点和示例。

-图片媒体：展示不同风格和用途的图片，如新闻图片、艺术作品、教科书插图等。

-文字媒体：展示不同类型和风格的文字，如新闻报道、文学作品、科学论文等。

-音频媒体：播放不同类型的音频，如音乐、故事、讲座等。

-视频媒体：展示不同类型和风格的视频，如电影、纪录片、教学视频等。

-引导学生观察和讨论，总结不同媒体类型的特点。

-分组活动：让学生根据所学知识，设计一个包含多种媒体类型的简单信息产品。

3.巩固练习（10分钟）

-分组完成任务：每个小组选择一个主题，设计一个包含图片、文字、音频、视频等多种媒体类型的信息产品。

-小组展示：每个小组展示他们的作品，并说明选择不同媒体类型的原因。

-全班讨论：针对展示的作品，讨论哪些媒体类型最适合信息表达，为什么。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调不同媒体类型的特点和用途。

-提问：同学们学会了如何选择合适的媒体类型来表达信息吗？

-总结：媒体的选择要根据信息的内容、目的和受众来决定。

5.作业布置（5分钟）

-预习下一节课的内容，了解媒体在现代社会中的作用。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-收集家庭中的媒体产品，思考这些产品是如何运用不同媒体类型的。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-媒体发展史：介绍不同历史时期媒体的发展，如印刷术的发明、电视的普及、互联网的兴起等，帮助学生了解媒体技术的演变过程。

-媒体制作工具：介绍一些简单的媒体制作工具，如图片编辑软件、音频剪辑软件、视频剪辑软件等，让学生了解媒体制作的基本流程。

-媒体伦理：探讨媒体在现代社会中的伦理问题，如隐私保护、信息真实性、版权意识等，培养学生的社会责任感。

2.拓展建议：

-媒体观察日记：鼓励学生记录日常生活中接触到的各种媒体，分析其特点、内容和影响，提高学生对媒体信息的敏感度和批判性思维。

-媒体创作实践：指导学生利用所学知识，尝试创作简单的媒体作品，如制作个人博客、设计宣传海报、录制小视频等，增强学生的实践能力。

-媒体知识竞赛：组织学生参与媒体知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。

-媒体主题研究：引导学生选择一个与媒体相关的主题进行深入研究，如社交媒体对青少年影响、网络谣言的传播等，培养学生的研究能力和问题解决能力。

-媒体素养课程：推荐学生阅读关于媒体素养的书籍或观看相关视频，提高学生对媒体信息的理解和处理能力。

-校园媒体活动：鼓励学生参与学校组织的媒体活动，如校园广播、校报编辑等，让学生在实践中提升媒体素养。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在课堂上引入实际生活中的媒体案例，让学生通过分析案例来理解媒体类型的应用，提