20《雾在哪里》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）[001].docx

20《雾在哪里》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

《雾在哪里》选自统编版二年级上册语文教材，以一首优美的诗歌形式，描绘了雾的形态和特点，通过生动形象的语言，让学生感受自然之美。本课旨在引导学生感受诗歌的韵律美，培养他们对自然的热爱之情，同时提高学生的朗读和表达能力。

核心素养目标分析

本课以培养学生语言文字积累与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解为核心素养目标。通过学习《雾在哪里》，学生能够感受诗歌的韵律美，提升朗读技巧；同时，激发学生对自然景观的观察和想象，培养审美情趣；在理解诗歌内容的过程中，增强对传统文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解诗歌内容：通过朗读和讲解，使学生理解诗歌中雾的形态、特点以及诗人对雾的描绘。

-体会诗歌韵律：引导学生感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的语言美。

2.教学难点

-诗歌意象的理解：帮助学生理解诗歌中“雾”这一意象的深层含义，以及它所象征的自然和人文景观。

-朗读技巧的掌握：指导学生如何通过语气、语速、停顿等技巧，将诗歌的情感表达得更加生动。

-诗歌与生活的联系：引导学生思考诗歌中的自然景象与日常生活之间的联系，培养他们的观察力和想象力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体展示雾的自然景象，激发学生兴趣。

2.实施朗读指导法，示范朗读，指导学生把握诗歌的节奏和韵律。

3.运用讨论法，引导学生分享对诗歌的理解和感受，培养学生的表达能力和思辨能力。

4.结合游戏教学，如“找雾藏身”等，让学生在游戏中学习和巩固诗歌知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放雾景视频，引导学生观察雾的特点，提问：“你们看到了什么？雾有什么特点？”

2.学生回答后，教师总结雾的形态和特点，引出课题《雾在哪里》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读诗歌，学生跟读，感受诗歌的韵律美。

2.分析诗歌内容，讲解“雾在哪里”的意象，引导学生体会诗歌的意境。

-举例：“白茫茫一片”描述了雾的广阔；“像白缎子”描绘了雾的柔软；“船在雾中慢慢走”展现了雾的神秘。

3.邀请学生朗读诗歌，关注语气、语调的变化，体会诗歌的情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分角色朗读诗歌，一人朗读雾的描述，另一人朗读船的动态。

2.教师出示雾的图片，学生根据图片内容，用自己的话描述雾的特点。

3.进行诗歌接龙游戏，每组学生接上一句诗，下一组学生接着往下念。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“这首诗歌给你留下了什么印象？”

2.学生分享自己的感受和体会，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“雾和我们的生活有什么联系？”

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

3.教师点评并总结，引导学生关注自然，保护环境。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师出示一幅自然景象的图片，提问：“如果让你用诗歌描述这幅画，你会怎么写？”

2.学生发挥想象力，用诗歌形式描绘画面，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和自然之美。

2.布置作业：回家后，观察身边的自然景象，用诗歌的形式描述它。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够正确朗读《雾在哪里》这首诗歌，并理解诗歌的基本内容。

-学生能够识别并描述诗歌中的意象，如“白茫茫一片”、“像白缎子”等。

-学生能够理解诗歌中雾的形态和特点，以及雾与船的关系。

2.能力提升

-朗读能力：学生在教师的指导下，通过跟读、分角色朗读等方式，提高了朗读技巧和语感。

-表达能力：学生在课堂上积极发言，分享自己对诗歌的理解和感受，表达能力得到锻炼。

-观察能力：通过观察雾的图片和视频，学生学会了如何观察自然现象，并尝试用语言描述。

3.情感态度

-学生对自然景观产生了更深的兴趣，对诗歌中的雾景有了直观的感受。

-学生通过学习诗歌，体会到了诗歌的韵律美，对文学产生了喜爱之情。

-学生在讨论中学会了关注生活，思考自然与人类生活的关系，增强了环保意识。

4.文化素养

-学生在理解诗歌内容的过程中，接触到了自然和人文知识，拓宽了文化视野。

-学生通过学习诗歌，了解了中国古典诗歌的韵味和表达方式，提高了文化素养。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人意见，培养了团队协作精神。

5.综合应用

-学生将所学知识应用于实际生活中，如尝试用诗歌描述自己观察到的自然景象。

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