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全国河大版（三起）小学信息技术第一册第一单元第3课《信息时代好帮手——计算机》说课稿

一、教材分析

《信息时代好帮手——计算机》是全国河大版（三起）小学信息技术第一册第一单元第3课。本节课旨在让学生了解计算机的基本概念、发展历程和功能，培养他们热爱信息技术的情感。本节课与课本紧密关联，通过生动的案例和实践活动，使学生掌握计算机的基本操作和简单应用，为后续学习打下基础。教学内容符合小学一年级学生的认知水平，注重实践性与趣味性相结合，以激发学生的学习兴趣和探究精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将学会识别和理解计算机作为信息时代的重要工具，培养主动获取、处理信息的习惯，提升信息素养。通过探究计算机的基本操作，学生将发展逻辑思维和问题解决能力，同时在学习过程中鼓励创新思维和动手实践，以培养他们的创新意识和团队协作精神。这些目标的实现将有助于学生适应数字化环境，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前可能已经通过日常生活接触过计算机，对计算机的外观和基本操作有初步的认识。他们可能已经了解如何开关机，使用鼠标和键盘进行简单的操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对计算机这样的科技产品更是兴趣浓厚。他们的学习能力强，善于模仿和动手操作，但注意力集中时间较短，喜欢直观、形象、有趣的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在计算机操作中遇到不熟悉键盘和鼠标的操作，或者对计算机指令的理解和执行存在困难。此外，由于年龄小，他们可能在面对复杂问题时缺乏耐心和解决问题的策略。教学中需要通过简单的语言和重复练习来帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：基础教学软件、互动教学软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：多媒体教学课件、网络教学资源

5.教学手段：小组讨论、游戏化学习、任务驱动法

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

教师通过展示一组生活中的计算机应用图片，如电脑、平板电脑等，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些设备？它们有什么作用？”通过学生的回答，教师总结出计算机在信息时代的重要性，并引出本节课的主题《信息时代好帮手——计算机》。

2.讲授新课（用时15分钟）

教师首先介绍计算机的基本概念，包括计算机的组成部分和功能。通过实物展示和图示，让学生直观地了解计算机的各个部件，如主机、显示器、键盘、鼠标等。接着，教师通过互动提问，引导学生思考计算机在生活中的应用，以及计算机如何帮助人们解决问题。

用时分配：

-计算机基本概念介绍：5分钟

-计算机部件展示：5分钟

-互动提问：5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，每组学生根据教师提供的案例，讨论计算机如何解决实际问题。每个小组选代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。随后，教师引导学生进行计算机基本操作的模拟练习，如开关机、使用鼠标和键盘等。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

教师提出以下问题，引导学生思考并回答：

-计算机为什么被称为信息时代的好帮手？

-你认为计算机在未来会有哪些新的发展？

学生回答后，教师进行点评和补充，强调计算机在信息社会中的重要作用。

5.创新环节——计算机互动游戏（用时5分钟）

教师利用计算机软件，设计一个简单的互动游戏，让学生在游戏中练习计算机操作，如通过键盘输入指令来控制游戏角色。这个环节旨在提高学生的兴趣，同时巩固计算机操作技能。

6.总结与反思（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括计算机的基本概念、部件和操作。学生分享学习心得和遇到的问题，教师给予解答和指导。最后，教师布置课后作业，让学生绘制一幅计算机的图画，并标注出各个部件的名称。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握计算机的基本知识，同时培养他们的信息素养和计算思维。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述计算机的基本概念，包括计算机的组成部分（如主机、显示器、键盘、鼠标等）及其功能。他们能够理解计算机在信息时代的重要性，并能够举例说明计算机在日常生活中的应用。

2.技能提升：学生在课堂上通过模拟练习，掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘进行简单操作。在互动游戏环节，学生通过实践操作，提高了键盘输入的准确性和速度。

3.思维发展：通过讨论和思考计算机如何解决实际问题，学生的计算思维得到了锻炼。他们能够提出问题、分析问题，并尝试使用计算机作为工具来