人教版七年级下册地理导学案.docx

人教版七年级下册地理导学案

第七章我们生活的大洲——亚洲

基本信息：

单元名称：第七章《我们生活的大洲——亚洲》科目名称：初中地理

课程类型：新授课开发教师：

课时：3课时日期：

对象：七年级人数（班额）：

课程标准：

1．认识大洲

●运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。

●运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候、人口、经济等地理特征。

教材分析：

本章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将七年级上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为继续学习地区和国家地理提供了基本的方法和策略。通过学习这一章的内容，将教会学生从哪些方面描述一个大洲；如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征；如何分析一个大洲各地理要素间的联系。所以本章既是对亚洲的学习，更是对区域研究方法的学习。

本章包括两节，第一节《自然环境》具体内容包括亚洲与北美洲的地理位置、亚洲的地理概况、亚洲与北美洲的位置和范围差异对比、亚洲的自然环境等。本节内容讲述了地理位置的描述方法，运用教材中的方法，描述亚洲的地理位置。教材利用活动题的形式，将所学的知识进行迁移，描述北美洲的地理位置。将两个大洲安排在一起学习，便于知识的掌握和方法的迁移，有助于提高学生的地理学习能力，提高分析问题、解决问题的能力。充分运用比较的方法，在比较过程中掌握描述地理位置的方法。

第二节《人文环境》具体内容包括亚洲与北美洲的人口和经济特征。亚洲与北美洲在人文地理方面有许多相同点，也存在很大的差异。本节以讲述我们生活的大洲--亚洲为主，利用活动题的方式学习北美洲的人口地理特征。以学习亚洲人文环境的方法为主，利用知识迁移的方法，学习北美洲的人口特征。充分运用比较的方法，把学习亚洲的方法迁移到北美洲的学习中，使学习方法得到应用。在比较过程中形成各自的整体形象，既突出了区域内部的地理相似性，又体现了区域之间的地理差异性。

学情分析：

通过上学期的学习，学生已经学会了阅读、使用地图的方法，掌握了运用地理图表的基本技能，形成了依据所学知识简单解释地理现象，收集地理资料，查找地理信息的习惯。能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。学生对新教科书、新课程的要求和学习有了一个大体的认识，掌握了一定的学习方法,基本能积极主动地参与学习，所有这些都是学好本章的前提。本章是学生学习区域地理的开始，在教学过程中一定要注意学生良好学习习惯的养成，同时注意学法的指导，为继续学习其他区域打下坚实的基础。

资源分析：教材、案例、影视、图片、课件等。

单元目标：

1.运用有关图文资料，描述亚洲和北美洲的地理位置和范围。

2.运用相关数据,说明亚洲是世界第一大洲。

3.运用地图和相关资料,判断亚洲和北美洲所处热量带和降水的空间分布概况。

4.运用地图和相关资料,简要分析并归纳亚洲的地形、气候、人口、经济等地理特征,掌握从地图中获取信息的能力。

5.运用地图和相关资料,比较亚洲和北美洲自然和人文地理特征的主要差异。

第一节自然环境

第1课时世界第一大洲地势起伏大，长河众多

【学习目标】

1.结合相关资料，从半球位置、经纬度位置和海陆位置三方面，描述亚洲和北美洲的地理位置和范围。

2.运用相关数据，从面积、纬度范围和东西距离等方面，说明亚洲是世界第一大洲。

3.结合相关图文资料，说出亚洲的主要地形区及地势与河流流向之间的关系。

收集相关资料，了解亚洲的地形、气候与河流结合材料，了解亚洲的气候特点、影响及分布

收集相关资料，了解亚洲的地形、气候与河流

结合材料，了解亚洲的气候特点、影响及分布

观看视频资料，认识亚洲的景观，为进一步学习亚洲地理环境做铺垫

小组内成员阅读教材，自主学习，合作交流，互动探究

结合图文资料，通过搜集、讨论，描述亚洲的地理位置和自然环境，掌握了解大洲的学习方法

通过阅读图文资料，学会描述亚洲的地理位置

【学习活动】

学习活动1：了解亚洲的地理概况

【自主学习】世