2025年数学三年级下册《简单的数据汇总》教案 .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

课题简单的数据汇总课时续数

集体备课后的修改

独立备课教案

及提优补差措施（手写）

教学内容：教材第96～98页例1和想想做做。

教学目标：

1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整

理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。

2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分

析。

教学重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理

的结果。

教学难点：根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。

教学准备：标有1——6数字的正方体。

教学设计：

一、情境引入

提问：同学们，记得自己的生日在几月份吗？

怎样知道我们班的学生哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最

少呢？

指名学生回答，并说出理由。

教师适时小结并揭题。

二、交流共享

1.讨论收集数据方法。

（1）提问：要怎样调查呢？你有什么好的方法？

学生讨论收集数据的方法。

（2）出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录

在表里。

提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？

小组统计，教师巡视指导。

2.汇总数据。

（1）汇报交流。

分小组指派代表出示表格，并说说自己小组成员出生的月份。

引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇

总全班的数据呢？

（2）按月份汇总。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。

提问：从这张统计表中，我们可以知道些什么？

（3）按季度汇总。

提问：哪个季度出生的人数最多，哪个季度出生的人数最少？

学生独立填写，集体交流，教师将结果填入表格内。

（4）上面两次统计有什么不同，你从每个统计表里知道了什么？

（5）提问：如果要在全校同学中调查，又该怎么样做？

追问：你认为得到的结果和我们班的结果一定相同吗？

3.归纳总结。

通过这次统计活动，你有什么收获？

三、反馈完善

1.完成教材第97页“想想做做”第1题。

（1）审题，提出要求，学生分组合作，将结果记录在教材中的表里。

提问：掷（）的人数最多，掷（）的人数最少？

追问：你还能提出什么问题？

2.完成教材第98页“想想做做”第2题。

（1）调查本班同学的艺术特长，先在小组里调查，再全班汇总。

（2）师生合作，汇总表格，根据表格内容回答问题。

提问：哪种艺术特长的人数最多，哪种艺术特长的人数最少？你还知

道了什么？

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

板书设计

简单的数据汇总

十分钟课堂练习（结合错题有针对性的设计）

补充习题76——77页。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

课题数据的比较和分析课时续数

集体备课后的修改