从心开始：幼儿园教师自我效能感对班级情绪氛围的影响探究.docx

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2025-03-11 发布于上海
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从“心”开始：幼儿园教师自我效能感对班级情绪氛围的影响探究

一、引言

1.1研究背景

幼儿时期是个体身心发展的关键阶段，这一时期的经历和体验对其未来的成长和发展有着深远影响。幼儿园作为幼儿走出家庭、接触社会的第一个正式场所，为幼儿提供了学习与成长的重要环境，在幼儿发展过程中扮演着至关重要的角色。

幼儿园教育涵盖多个方面，不仅包括知识技能的启蒙，如简单的数字认知、语言表达训练等，还注重培养幼儿的社交能力、情感认知与管理能力等综合素质。在社交方面，幼儿通过与同伴的互动，学会分享、合作与解决冲突，逐渐理解社会规则和人际交往的基本准则。在情感认知与管理上，他们开始识别不同的情绪，并尝试以恰当的方式表