岭南版美术六年级下册第三单元 第6课《我们的“爱牙日”》核心素养教案 .pdf

六年级下册第三单元6我们的“爱牙日”教学设计

课题我们的“爱牙日单元第三单元学科美术年级六年级

我们的“爱牙日”》是岭南版六年级下册美术教材中的一项重要内容。通过绘画和设计等

方式，表现人们对口腔健康的关注和爱护。在教学过程中，充分体验和探究与口腔健康相关

教材的作品，如表现刷牙场景的漫画、宣传口腔健康的海报等。着重引导学生认识并运用绘画和

分析设计技巧，通过象征性元素和适当的表现手法，传达出保护牙齿、维护口腔健康的重要性。

鼓励他们发挥创意，运用夸张、变形等手法，创作出既富有表现力又具有教育意义的作品。

最后，进行展示评价，体验成功的乐趣，并加深对口腔健康的认识和重视。

1、通过欣赏与爱牙日相关的艺术作品，学生需初步形成发现、感知、欣赏口腔健康之美的

意识，培养对“爱牙日主题的深刻理解和情感共鸣。同时，学生应学会从作品的描绘手法、

颜色搭配和创意构思等方面，感知艺术家如何巧妙地传达口腔健康的重要性。

20222、在创作实践中，学生需培养细致的观察能力，观察不同人物的牙齿特点和口腔健康状态；

新课同时，发展思维能力，构思出富有创意的“爱牙日”主题作品。此外，学生应结合多个创意

标要特点和设计灵感，如使用象征性元素（如牙刷、牙膏等），完成美术作品，并在实践中加深

求对“爱牙日主题及其表现手法的理解，提升个人创作能力。

3、学生应学会从生活习惯、口腔健康知识、情感表达等方面，深入赏析主题下的相关人物

或情境特点。在此基础上，需结合自己的认知和感悟，对人物情感或场景氛围进行再塑造，

使其更加贴近“爱牙日”的主题，传递出保护牙齿、维护口腔健康的积极信息。

1、学生初步理解作品中蕴含的口腔健康意识和生活习惯教育的意义。培养对美的敏感度，

学会从不同文化和社会背景下审视口腔健康的美学价值，初步形成发现、感知、欣赏口腔健

康之美的意识。通过欣赏多样化的爱牙日主题作品，学生能够认识到保护牙齿对个人健康、

学习生活质量乃至社会公共卫生的重要性，从而增强对口腔健康价值的认同感。（审美感知）

目标2、通过分析这些爱牙日主题的美术作品，理解艺术家如何运用色彩、构图、形状等艺术元

与核素来增强作品的表现力，突出口腔健康主题下的生活场景和人物形象特点。表达个人对口腔

心素健康的重视与理解。创作出富有创意和感染力的爱牙日主题美术作品，展现个人的艺术才能

养和创意实践能力。（艺术表现创意实践）

3、探讨爱牙日主题与当时社会公共卫生意识、生活方式变迁的关联，学生不仅欣赏到艺术

作品的美，更能深入理解作品背后的文化内涵和社会背景，培养跨文化交流和理解的能力，

认识到口腔健康是全国公共卫生的重要组成部分。（文化理解）

本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在11T2岁之间，进一步接触系统化的美术课程。

学情由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。

分析大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和

兴趣可能更为突出。

重点用夸张和变形的漫画手法进行爱牙护牙的宣传设计。

难点掌握设计与制作小卡片和小彩旗的制作方法。

材料教学材料、举例艺术作品、引入视频、牙齿结构图、牙齿模型、绘画纸张、彩色笔等。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课情景导入观看保护牙齿增强学生对牙齿

观看视频。的教育视频，保护的认识，学

人