部编版语文一年级下册6. 怎么都快乐（第2课时）（学案）.pdf

人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计

6.怎么都快乐（第2课时）

【素养分析】

(文化自信)体会诗歌中所传达的积极乐观的生活态度，感受中华传统文化中对乐观精神

的崇尚与传承，培养学生乐观向上的价值观。

(语言运用)正确认读“怎、独”等13个生字，会写“快、乐”等6个字。有感情地朗读

诗歌，体会诗歌的韵律美和节奏美。

(思维能力)比较独自玩耍和多人合作玩耍的不同体验，发展逻辑思维和辩证思维能力；

鼓励学生思考快乐与生活方式、人际关系等因素的关联。

(审美创造)欣赏诗歌简洁明快、富有童趣的语言美和节奏韵律美，培养学生的审美情趣

和创新创造力。

【学习目标】

1.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、

踢足球”等词语。

2.正确有感情地朗读诗歌，体会生活中处处有快乐。

【学习重点】

联系上下文理解重点词语的意思，通过指导朗读重点句子和短语，发现词语特点并积累。

【学习难点】

在反复诵读中引导学生产生积极乐观的生活态度。

【新课任务】

第一板块【复习回顾，巩固生字】

1.汉字分类。

怎动劲讲运绳轮（前鼻音和后鼻音）

2.课文回顾。

第二板块【再读诗歌，理解运用】

1.用横线画出一个人玩时的活动。一个人玩的时候还会干什么？

2.练读词语。

折纸船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐。

3.分节学习：课文第二、三小节，哪些游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？

4.我会说：两个人还可以玩哪些游戏呢？看看谁说的最多！

5.阅读课文第四小节：这些项目可以是多少人参加？你知道吗？

第三板块【重点难点，分析探究】

1.自读课文，观察划红线的句子，思考你发现了什么？

跳绳、踢足球、讲故事、打排球、听音乐、玩游戏

2.读一读，说一说：对动宾结构短语的印象。

3.积累动宾结构的短语。

【课时训练】

1.写出本课生字中带有下面偏旁的字，并组词。

2.说一说。

（1）为什么课文中说“许多人玩，更好”？

人多，什么游戏都能玩……

（2）平常，我一个人时喜欢看书,两个人时喜欢打羽毛球，三个人时喜欢讲故事，很多

人时喜欢踢足球。

3.仿写。

《怎么都快乐》

一个人玩，很好！

独自一个，静悄悄的，正好可以搭积木，唱歌，还可以练书法……

两个人玩，很好！

跳舞得有人看才行。

还有下围棋，翻花绳，掰手腕……

三个人玩，很好！

丢沙包，玩魔方，学跳舞。

四个人玩，很好！

五个人玩，很好！

许多人玩，更好！

人多，什么游戏都能玩，玩木头人，接力赛……

连拔河比赛也可以。