1.5《制作塔台模型》教案 教科版科学六年级下册.pdf

1.5《制作塔台模型》教学设计

课题制作塔台模型单元1学科科学年级6

《制作塔台模型》是六年级下册《小小工程师》单元的第5课。本课中学生将

在第4课《设计塔台模型》的基础上，将自己的设计图纸转化为模型。模型是改进

设计完成工程任务的主要依据。不断反复测试、查询问题、寻求改进、突破技术难

关都要依靠模型来实现。

教科书直入主题设计了两个板块内容，分别是“制作”和“研讨”。“制作”

教材板块分为两个步骤。第一步“动手制作”，动手制作区别于手工课，学生需要遵循

分析设计图纸进行模型的制作。如果在制作过程中有新思考与新发现，也要在设计图纸

中先进行标记、修改，经过小组交流论证后再实施。第二步“模型展示”，各组展

示不同样式结构的塔台模型成品，进行本组塔台模型优点与不足的交流。小组间相

互质疑、相互借鉴，分享自己的经验以及在制作过程中的新想法，为下一课测试与

改进奠定基础。“研讨”板块中的两个问题在制作过程中让学生进行思考，使问题

更加直观，便于讨论、解答。

虽然学生对我们身边的塔台比较熟悉，但是他们很少思考塔台是怎样建造的，

怎样设计的，更没有亲自动手建造的机会。前两课学生通过团队合作进行了塔台标

学情

书和模型设计，本课继续以小组合作的方式开展塔台模型制作。在制作过程中，提

分析

升学生动手制作、组内分工协调、解决问题等综合能力，再次让学生体会到了工程

的关键是设计，让学生更加深入体会、理解工程的复杂性与系统性。

科学观念

知道制作模型是工程设计的重要环节。

科学思维

1.能依照设计方案，制作出塔台模型。

2.能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。

教学3.能根据塔台模型制作评价表反思所制作模型的优劣。

目标探究实践

1.体验坚持完全按照设计图进行模型制作。

2.意识并感受到小组合作的重要性，能通过沟通交流形成集体的观点。

态度责任

能认识到科学知识和技能对制作优质模型的重要性，进而认识到社会发展需要科学

技术做支撑。

教学重点：依照设计方案，制作出塔台模型。

重难点难点：在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考，反思所制作模型的优劣。

为学生准备：设计方案、胶带、吸管、剪刀、红笔、滚珠、弹簧、钩码、学生活动

教学

手册。

准备

教师准备：教学课件。

流程教学设计二次备课

1.提问：制作塔台模型有哪些要求？（预设：塔台模型的高度需

要达到60厘米，塔台模型可以承受一定的重量，还要有一定

抗风抗震能力。）

2.揭题：（教学提示：出示塔台模型制作评价表，展示各组的设

聚焦计方案。)这节课将带领大家按照各自小组的塔台设计方案来制

作塔台模型。（板书：制作塔台模型）

【设计意图】通过回顾制作塔台的要求，出示设计方案，让学生

回忆起上节课设计塔台模型的过程，进而自然地了解本节课的任

务，明确制作塔台模型的要求。

制作

1.过渡：模型制作属于工程建设中的设计环节，模型成品是将设

计方案上的设计思想呈现为具象的实物，具有重要作用。那么，

在制作模型时我们需要注意什么呢？（预设：模型要完全按照设

计方案进行制作。）

制作与2.提问：（教学提示：出示吸管、胶带、剪刀、红笔、滚珠、弹

簧、钩码等制作塔台模型的材料。）这些材料各用来做什么？

研讨

（预设：吸管是塔台模型的主要支架，胶带用于加固，剪刀用于