Unit 3 Numbers are fun! Period3（说课稿）-2024-2025学年join in外研剑桥英语（2024）三年级上册.docx

Unit3Numbersarefun!Period3（说课稿）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

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教学内容

本节课选自外研剑桥英语三年级上册Unit3Numbersarefun!Period3，主要内容包括：学习数字11-20的英文表达，掌握基数词和序数词的用法，能够用英语询问和回答关于数字的问题。通过听、说、读、写的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习数字表达，学生将提高对英语词汇的感知和应用能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过小组活动和游戏，培养学生的合作能力和创新思维，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。此外，通过实践活动，学生将提升问题解决能力和英语学习策略，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的英语学习中已经接触过一些数字表达，如1-10的基数词和序数词的基本用法。他们可能已经具备一定的听力和口语表达能力，能够进行简单的数字交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有着较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习新的数字表达时，学生可能对一些发音相似的数字感到混淆，如eleven和twelve。此外，学生可能难以记忆和区分序数词的用法。在口语练习中，学生可能因为缺乏足够的语言环境而感到表达困难。因此，教师在教学中应注重语音的纠正和口语练习的多样化，同时提供丰富的教学资源，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、教鞭。

2.课程平台：外研剑桥英语三年级上册教材配套的在线学习平台。

3.信息化资源：数字教材、教学课件、音频材料、视频片段。

4.教学手段：实物教具（数字卡片、数字拼图）、图片、歌曲、游戏卡片、角色扮演道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以英语歌曲《1,2,3,4,5》开场，引导学生跟随节奏唱出数字，激发学生对数字的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们已经学会了哪些数字？”让学生回答，并简要复习1-10的基数词。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用英语讲解11-20的基数词和序数词的发音和拼写，并板书在黑板上。

-举例说明：教师用具体的例子展示如何用这些数字表达时间、数量等，如：“Its11oclock.”（现在是11点）。

-互动探究：教师提问：“Howdoyousay15inEnglish?”引导学生参与，并展示正确的表达方式。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发数字卡片，让学生分组，每组选择一张卡片，用英语说出卡片上的数字。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生积极参与。

4.新课巩固（约10分钟）

-游戏环节：教师组织“数字接力”游戏，每组轮流说出一个数字，然后由下一位同学接着说，以此类推，看哪个组能最快完成。

-角色扮演：学生分组，每组选出一个学生扮演问路者，其他学生扮演路人，问路者用英语询问方向，路人用英语回答。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调11-20的基数词和序数词的用法。

-学生复述：教师提问：“Whatdidwelearntoday?”让学生用英语复述今天学习的内容。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后用英语写一篇短文，描述一天中的活动，并尽量使用今天学习的数字表达。

-检查预习：提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字故事：寻找或创作与数字相关的英语故事，如《TheElephantsandtheElephants》或《TwelveBrothers》，让学生在阅读中学习数字的运用。

-数字歌曲：收集或创作以数字为主题的英语歌曲，如《CountingSong》或《DaysoftheWeek》，通过音乐节奏增强记忆。

-数字游戏：利用在线资源或自制数字游戏，如数字拼图、数字匹配游戏，让学生在游戏中巩固数字知识。

-数字故事书：推荐适合三年级学生的数字主题英语故事书，如《TheNumberDevil》或《OneHundredHungryAnts》，通过阅读提高英语水平。

2.拓展建议：

-数字游戏活动：设计一系列与