3《我们班 他们班 》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

3《我们班他们班》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

一、教学内容

本课选自《道德与法治》四年级上册统编版，主要内容包括：了解班级之间、学校之间的联系，感受集体生活的丰富多彩；学习与同学、老师、朋友交往，学会换位思考、友好相处；培养团结友爱、乐于助人的品质。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的道德品质、法治观念和社会责任感。通过学习班级与班级之间的互动，学生将提升人际交往能力，学会换位思考，培养友善、合作的集体意识。同时，引导学生理解集体规则的重要性，增强法治意识，形成尊重他人、遵守规则的公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生认识到班级之间、学校之间的联系，理解集体生活的意义，体会班级之间和谐相处的重要性。

②引导学生学会换位思考，在与同学、老师、朋友交往中，能够友好相处，表现出团结友爱、乐于助人的品质。

③通过案例分析，让学生理解并掌握集体规则，培养遵守规则、尊重他人的法治观念。

2.教学难点，

①帮助学生理解集体生活中的不同角色和责任，使他们能够在实际生活中运用这一理解，促进班级和谐。

②指导学生如何在实际情境中换位思考，克服自我中心，提高人际沟通和合作能力。

③培养学生形成法治意识，能够在面对矛盾和冲突时，运用法治思维解决问题，尊重和维护自己的合法权益。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如班级活动照片、集体生活场景视频等。

3.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便学生在互动交流中更好地理解和应用所学知识。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段班级集体活动的视频，引导学生回忆和分享自己在班级活动中的快乐时光。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“在班级活动中，我们为什么会感到快乐？班级活动对我们来说意味着什么？”

3.引导学生思考：通过提问，激发学生对班级生活和集体意识的好奇心，为新课的学习做好铺垫。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.讲解班级与班级之间的联系：介绍班级之间的互动，如友谊、合作、竞争等，让学生认识到班级之间的相互影响。

2.讲解换位思考：通过案例分析，让学生了解换位思考的重要性，学会站在他人的角度思考问题。

3.讲解集体规则：通过讲解班级规则和学校规则，让学生理解遵守规则的重要性，培养法治意识。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在班级活动中更好地与同学合作？

-遇到冲突时，如何运用换位思考解决矛盾？

-如何遵守班级和学校的规则？

2.分享讨论成果：每组选派代表分享讨论成果，全班共同讨论，教师点评和补充。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问学生：在班级生活中，你遇到过哪些需要换位思考的情况？你是如何解决的？

2.引导学生总结：通过提问，帮助学生总结换位思考的方法和技巧。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：如果班级中有一个同学总是不遵守班级规则，你会怎么做？

2.学生回答：鼓励学生积极回答，教师引导学生思考如何用合适的方式处理此类问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，强调换位思考和遵守规则的重要性。

**六、教学拓展（5分钟）**

1.提问学生：在日常生活中，我们还可以在哪些方面运用换位思考？

2.学生分享：鼓励学生分享自己在生活中运用换位思考的例子，教师总结并引导学生将所学知识应用于实际生活。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调换位思考、遵守规则的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生思考如何在自己的生活中运用换位思考，遵守规则，并撰写一篇心得体会。

**备注**：在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。鼓励学生积极参与，培养学生的核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够理解并描述班级与班级之间、学校与学校之间的联系，认识到集体生活的重要性。

-学生掌握了换位思考的概念，能够识别并分析日常生活中的换位思考实例。

-学生了解了集体规则和法治意识的基本内容，知道遵守规则和尊重他人是维护集体和谐的关键。

2.**技能提升**：

-学生在小组讨论中提升了合作交流能力，学会了如何表达自己的观点并倾听他人意见。

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。

-学生在课堂提问环节中，增强了口头表达能力，学会了如何在课堂上积极发言和参与讨论。

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