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学生译员英汉同传非流利现象及其应对策略分析.pdf

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    摘要

    流利性是同传质量评估的重要标准，停顿(有声停顿、无声停顿)、自

    我修正和重复会对同传流利性造成严重影响。本文针对这一问题，以吉尔精

    力分配模型为基础，通过开展实验和译后访谈，研究非流利现象的特征与可

    能诱因，进而提出相应建议帮助学生译员提升同传水平。

    本文对9名对外经济贸易大学会议口译专业研二学生开展英中同传实

    验，使用ELAN软件标注停顿(有声停顿、无声停顿)、自我修正和重复现

    象，建立小型语料库，探究了非流利现象的分布特点与特征。同时，本文开

    展了一对一回溯性访谈，基于吉尔的精力分配模型、

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