两位数加一位数、整十数（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

两位数加一位数、整十数（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：两位数加一位数、整十数

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数感，理解两位数加一位数、整十数的计算方法。

2.发展学生的运算能力，学会灵活运用加法解决问题。

3.培养学生的符号意识，通过操作活动理解数学符号的意义。

4.增强学生的空间观念，通过实际操作体验数的排列与组合。

重点难点及解决办法

重点：1.理解两位数加一位数、整十数的计算法则。

2.灵活运用计算方法解决实际问题。

难点：1.理解整十数加法中的进位和借位。

2.将实际情境与计算方法有效结合。

解决办法：

1.通过直观教具和操作活动，帮助学生理解计算法则。

2.设计层次分明的练习题，逐步引导学生在实际情境中应用计算方法。

3.利用小组合作学习，让学生在互动中解决问题，增强对进位和借位的理解。

4.结合生活实例，让学生在具体情境中感受数的运算，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版数学二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备彩色计数棒、图片卡片、加法算式卡片等，用于演示和练习。

3.实验器材：准备计数器、磁吸板等，用于学生动手操作和探索。

4.教室布置：设置操作台和小组讨论区，方便学生分组活动和合作学习。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们要学习的是两位数加一位数、整十数。你们在日常生活中有没有遇到过类似的问题呢？比如，你有5个苹果，再给你3个，一共有多少个？请举手分享你的问题。

（2）生1：老师，我有10个铅笔，再给我5个，一共有多少个？

生2：我有20个橡皮，再给我10个，一共有多少个？

（3）师：非常好，看来同学们已经掌握了两位数加一位数的计算方法。那么，今天我们就来学习两位数加整十数的计算方法。

二、探究新知

1.教学两位数加整十数的计算方法

（1）师：请同学们拿出计数棒，我们来做一个实验。请一位同学来演示：你有20个计数棒，再给你10个，一共有多少个？

（2）生：我有30个计数棒。

（3）师：很好，那么我们用加法算式来表示这个计算过程：20+10=30。

（4）师：接下来，请同学们尝试用计数棒来计算以下算式：23+10=？26+20=？30+40=？

（5）生：23+10=33，26+20=46，30+40=70。

（6）师：同学们做得非常棒！现在我们知道了两位数加整十数的计算方法。请同学们总结一下。

（7）生：两位数加整十数，就是将整十数加上两位数的个位数。

2.教学两位数加一位数的计算方法

（1）师：现在我们来学习两位数加一位数的计算方法。请同学们拿出计数棒，我们来做一个实验。请一位同学来演示：你有20个计数棒，再给你5个，一共有多少个？

（2）生：我有25个计数棒。

（3）师：很好，那么我们用加法算式来表示这个计算过程：20+5=25。

（4）师：接下来，请同学们尝试用计数棒来计算以下算式：23+4=？25+6=？30+8=？

（5）生：23+4=27，25+6=31，30+8=38。

（6）师：同学们做得非常棒！现在我们知道了两位数加一位数的计算方法。请同学们总结一下。

（7）生：两位数加一位数，就是将两位数的十位数和个位数分别加上一位数。

三、巩固练习

1.完成练习题

（1）师：请同学们完成以下练习题，并互相检查。

（2）生：完成练习题。

（3）师：请同学们展示你的答案，并说明解题思路。

（4）生：展示答案，说明解题思路。

2.应用新知解决问题

（1）师：现在请同学们用今天学到的知识来解决以下问题。

（2）问题1：小明有15个铅笔，再给他10个，一共有多少个？

问题2：小红有25个橡皮，再给她5个，一共有多少个？

问题3：小刚有40个糖果，再给他20个，一共有多少个？

（3）生：解答问题。

（4）师：请同学们分享你的解题方法。

（5）生：分享解题方法。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容

（1）师：今天我们学习了两位数加一位数、整十数的计算方法。请同学们回顾一下。

（2）生：回顾所学内容。

2.布置作业

（1）师：请同学们完成以下作业，巩固所学知识。

（2）作业：完成课后练习题，并尝试用所学知识解决实际问题。

五、教学反思

1.教学过程中，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。

2.通过操作活动，帮助学生理解两位数加一位数、整十数的计算方法，提高学生的动手能力。

3.通过实际问题，让学生将所学知识应用到生活中，提高