七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section B第4课时（2a-2c）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4课时（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4课时

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和写作活动，学生将提升听说读写技能，增强对西方文化的理解，培养批判性思维和自主学习能力。此外，通过合作学习和探究活动，学生将学会如何在真实情境中运用英语进行交流，增强跨文化交流意识和能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语语法、词汇和基础句型，具备一定的听说读写能力。他们对基本的日常交流用语有一定的了解，能够进行简单的提问和回答。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习充满好奇心，对学习新知识和技能有较高的热情。他们的学习能力逐渐增强，能够通过课堂活动和课后练习来提高英语水平。学习风格上，部分学生偏好通过听力和口语练习来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和写作来提升英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“如何到达学校”这一话题时，可能会遇到以下困难：

-词汇量不足，特别是与交通方式相关的词汇；

-语法结构复杂，如条件句和疑问句的构成；

-难以将所学知识应用于实际情境中，进行有效的沟通；

-对于英语文化背景知识了解有限，影响对对话内容的理解。教师需通过多样化教学方法和适当的辅导，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同交通方式的图片，以及相关的视频片段，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备白板或黑板，以便书写和展示教学内容。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于学生上下学的英语视频，引导学生思考：“Howdotheygettoschool?”

2.提出问题：教师提问学生：“Whatarethedifferentwaystogettoschool?”激发学生的兴趣和求知欲。

3.引导学生用英语回答，复习之前学过的交通方式词汇。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握本节课的重点句型“—Howdoyougettoschool?—Igotoschoolbybus/cycle/bikeonfoot…”

2.教学重点：讲解句型的用法和注意事项，并引导学生进行模仿练习。

3.教学步骤：

a.教师用PPT展示句型，讲解其含义和用法。

b.学生跟读句型，注意语音、语调。

c.教师引导学生进行问答练习，巩固句型。

d.教师展示不同交通方式的图片，让学生用句型描述。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习形式：小组讨论、角色扮演、听写等。

2.练习内容：

a.小组讨论：学生分组讨论如何用句型描述自己的上学方式。

b.角色扮演：学生扮演不同角色，用句型进行对话。

c.听写：教师播放录音，学生听后写下句子。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于本节课内容的问题，如：“Whatisthemaintopicofthislesson?”、“Howdoyougettoschool?”等。

2.学生回答问题，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsabouttodayslesson?”

2.学生提问，教师解答。

3.教师组织学生进行小组讨论，让学生在互动中提高英语表达能力。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“HowcanweuseEnglishtohelpuscommunicatebetterinourdailylife?”

2.学生分享自己的观点，教师总结。

（七）总结与布置作业（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点。

2.布置作业：让学生用英语描述自己的上学方式，并询问同学。

3.教师提醒学生注意作业格式