云南省个旧市第十中学九年级化学下册 第九单元 课题3 溶液的浓度说课稿 （新版）新人教版.docx

云南省个旧市第十中学九年级化学下册第九单元课题3溶液的浓度说课稿（新版）新人教版

授课内容

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设计意图

本节课以云南省个旧市第十中学九年级学生为对象，围绕新人教版化学下册第九单元课题3“溶液的浓度”展开教学。通过实验探究、数据分析等方法，引导学生掌握溶液浓度的计算方法，培养学生的科学探究能力和解决实际问题的能力。同时，结合个旧市丰富的矿产资源，引导学生关注家乡发展，激发学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究溶液浓度的变化规律。

2.提升学生的数据分析和处理能力，学会运用公式计算溶液浓度。

3.增强学生的社会责任感，关注化学在资源利用和环境治理中的作用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确溶液浓度的概念及其计算公式，特别是质量分数和质量浓度的计算。

-通过实验数据，理解溶质质量分数和质量浓度的关系，并能进行相互转换。

-学习如何通过已知条件计算溶液中溶质的质量或溶剂的质量。

2.教学难点：

-溶液浓度计算公式的理解与应用，尤其是当溶液中溶质或溶剂的质量不确定时的计算。

-实验操作中如何精确测量溶液的质量和体积，确保实验数据的准确性。

-在实际情境中应用溶液浓度知识解决实际问题，如稀释溶液、配制特定浓度的溶液等。例如，在配制一定浓度的NaCl溶液时，学生可能难以确定所需NaCl的质量和水的体积，需要通过计算和实验操作相结合来克服这一难点。

教学资源

-软硬件资源：电子秤、量筒、滴定管、烧杯、玻璃棒、NaCl固体、蒸馏水

-课程平台：学校内部化学教学平台

-信息化资源：溶液浓度计算软件、相关教学视频

-教学手段：实验演示、多媒体课件、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部化学教学平台发布预习资料，包括PPT演示、实验步骤视频和相关的化学概念文档，要求学生了解溶液浓度的基本概念。

-设计预习问题：围绕“溶液的浓度”设计问题，如“如何计算溶液的溶质质量分数？”、“为什么溶液的浓度对化学反应有影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，理解溶液浓度的基本概念和计算方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，让学生对溶液浓度的概念有初步的了解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际生活中的实例，如饮料配比问题，引入溶液浓度的概念。

-讲解知识点：讲解溶液浓度的定义、计算公式和单位，如质量分数和质量浓度的计算方法。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实际操作计算溶液浓度。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解溶液浓度的计算过程。

-参与课堂活动：学生参与实验，实际操作计算溶液浓度。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解溶液浓度的概念和计算方法。

-实践活动法：通过实验活动让学生掌握溶液浓度的计算。

作用与目的：

-深入理解溶液浓度的概念和计算方法，通过实践活动强化技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与溶液浓度相关的计算题和实际应用题，如稀释溶液的计算。

-提供拓展资源：推荐相关化学网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固知识并提高应用能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，通过拓展学习提高学生的综合应用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地理解和掌握溶液浓度的基本概念，包括质量分数、质量浓度、体积分数和体积浓度。

-学生能够熟练运用溶液浓度的计算公式，进行溶液中溶质和溶剂的质量或体积的计算。

-学生能够根据溶液浓度计算结果，分析溶液的性质和应用。

2.实验操作能力：

-学生能够熟练进行溶液配制实验，包括准确称量溶质、量取溶剂、溶解、搅拌等操作。

-学生能够使用电子秤、量筒、滴定管等实验器材，确保实验数据的准确性。

-学生能够根据实验结果，分析实验误差的原因，并提出改进措施。

3.解决问题的能力：

-学生能够运用溶液浓度的知识，解决实际生活中的问题，如计算饮料的配比、稀释溶液等。