家在山水间（教学设计）人美版2025美术一年级下册 (1).pdf

《家在山水间》教学设计

一、教学目标

知识与技能

学生能识别不同美术家笔下山水间的独特表现，包括线条、色彩、

构图等元素运用，准确阐述其特点。

能够运用简单图形、线条和色彩，大胆表现山水间场景，画面具

备基本山水元素与布局。

过程与方法

通过大量山水画作欣赏、对比分析，提升学生的观察与审美能力。

借助小组讨论、个人发言，锻炼学生的思维与语言表达能力，在

实践创作中增强动手与创新能力。

情感态度与价值观

激发学生对大自然山水的热爱，培养学生对美术作品的欣赏兴趣。

让学生在创作中收获自信，感受成功喜悦，提升艺术创作热情。

二、教学重难点

重点

了解不同风格山水作品的创作特点与表现手法。

学会运用简单美术元素创作山水间场景。

难点

引导学生从作品欣赏中获取灵感，融入个人感受，创作出富有个

性的山水作品。

三、教学准备

收集古今中外各类山水画作，涵盖中国传统水墨、西方油画风景、

现代水彩等风格，制作成多媒体课件。

准备绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒、水彩颜料、画板等。

准备简单的山水模型、道具，如小型假山、塑料树木、蓝色绸带

（模拟河流），用于课堂情境创设。

制作评价卡片，用于学生作品自评与互评。

四、教学过程

导入（情境创设）

在教室前方用小型假山、塑料树木和蓝色绸带搭建简易山水场景，

播放轻柔的鸟鸣、流水音频，营造自然氛围。

教师扮成“小导游”，身着特色服装登场：“小朋友们，今天

老师要带大家去神秘又美丽的山水间，那里藏着很多美术家的奇妙作

品，我们出发吧！”

邀请几位学生上台，闭眼触摸山水道具，再说说摸到的感受，像

在大自然的何处，借此激发学生兴趣，引入课程。

新授（欣赏探究）

中国传统山水画欣赏

展示如《千里江山图》局部，引导学生观察山形、水态：“小朋

友们，看这画里的山，像不像一个个巨人在排队？水呢，是不是像一

条舞动的蓝色绸带？”鼓励学生用自己语言描述。

讲解线条运用，用纸条模仿笔触，在黑板演示勾勒山、树线条，

让学生感受粗细、疏密变化。邀请学生上台用纸条体验。

介绍色彩特点，以淡雅墨色为主，展示不同墨色变化画作，讲解

浓淡、干湿体现的远近、虚实效果。

西方油画风景欣赏

呈现莫奈的《鲁昂大教堂》系列某幅，引导观察色彩：“这幅画

色彩超丰富，看看天空像不像被打翻的调色盘，这些颜色让你们感觉

是温暖还是凉爽？”

讲解笔触运用，用海绵蘸颜料在纸上演示平涂、厚涂、点彩等笔

触效果，邀请学生用海绵尝试。

分析构图，用简单图形在黑板展示常见构图，如三角形、水平线

构图，说明其对画面稳定与美感的作用。

现代水彩画欣赏

展示现代水彩山水作品，引导感受透明、水润感：“看这幅画，

是不是像刚下过雨，特别清新？猜猜画家怎么做到的？”

讲解湿画法、干画法等技法，简单演示，让学生用画笔蘸水和颜

料尝试，感受区别。

示范创作（方法指导）

教师选择彩笔示范创作山水场景。

先用铅笔轻勾构图，下方画曲线表示河流，两边用不规则形状画

河岸，上方画高低不同山峰。

接着用彩笔上色，绿色画树木、山坡，蓝色画河流，棕色勾山峰

轮廓并表现阴影，讲解色彩搭配与过渡，如绿色深浅混合体现层次感。

最后添加细节，如河里画小鱼，天空画小鸟，提醒学生大胆想象，

不必完全依样画葫芦。

学生实践（创意表达）

布置作业：学生依对山水的理解，选喜欢的绘画方式创作山水间

作品，可参考欣赏作品风格，也可自由发挥。

学生创作时，教师巡视指导。对无从下笔的学生，引导回忆作品，

从简单形状入手；对已创作的学生，鼓励大胆用色、线，添加细节；

对有创意的学生，及时表扬并展示作品，激发热情。同时提醒学生正

确使用工具，保持教室整洁。

作品展示与评价（分享交流）

组织学生将作品展示在教室展示墙。

每位学生上台介绍作品，包括画的内容、创作想法、遇到的困难

及解决办法，教师引导其他学生认真倾听。

其他学生评价，从创意、色彩、线条、构图等方面入手。先分享

喜欢的作品及原因，再提建议。教师引导学生