7 课间十分钟 第一课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

7课间十分钟第一课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“7课间十分钟”为主题，结合一年级上册道德与法治教材，旨在引导学生认识课间十分钟的重要性，学会合理安排课间活动，培养良好的学习习惯。通过游戏、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德素养。

二、核心素养目标

培养学生正确的价值观和道德观，增强法治意识，提高自我管理能力。通过活动体验，学生能认识到课间十分钟的重要性，学会文明休息、安全游戏，培养合作、分享等良好品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对时间概念有一定的认识，能够简单描述一天的时间安排，但对课间十分钟的具体意义和作用了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢参与互动游戏和实践活动。他们的学习能力和认知水平处于初步发展阶段，需要通过直观、形象的教学方法来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对课间十分钟的时间安排感到困惑，不知道如何合理利用这段时间。此外，部分学生可能在课间活动中缺乏安全意识，容易发生意外。因此，本节课需要引导学生正确认识课间十分钟，学会文明休息、安全游戏。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设生动有趣的情境，如“校园课间十分钟”场景模拟，让学生在实践中体验和感知课间十分钟的重要性。

2.设计“我是课间小明星”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，学习课间活动安全规范，培养良好的课间行为习惯。

3.利用多媒体课件展示课间活动图片和视频，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.组织“课间十分钟创意大赛”，鼓励学生发挥想象，设计富有创意的课间活动方案，提高学生的参与度和创造力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“同学们，你们喜欢课间十分钟吗？”的问题开始，引导学生分享他们在课间十分钟的活动经历，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的内容，如“时间的意义”，为今天的“课间十分钟”学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解课间十分钟的定义、重要性以及合理安排课间活动的方法。

-举例说明：通过展示一些合理的课间活动图片和视频，如眼保健操、户外游戏等，帮助学生理解课间十分钟的正确利用。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“为什么课间十分钟很重要？”、“怎样安排课间活动才合理？”等，促进学生思考。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师组织学生进行“我是课间小明星”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验课间活动的安全规范和良好习惯。

-教师指导：在角色扮演过程中，教师巡回指导，纠正学生的不规范行为，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课间十分钟的重要性以及合理安排课间活动的方法。

-学生分享：请学生分享他们在活动中的收获和感受，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起制定一个合理的课间十分钟活动计划，并记录下来。

-教师提醒学生注意安全，合理安排活动，确保在享受课间十分钟的同时，不影响第二节课的学习。

六、学生学习效果

一、认知层面的提升

1.学生理解了课间十分钟的意义，认识到它是调节身心、放松大脑、为下一节课做准备的重要时间。

2.学生学会了如何合理安排课间十分钟，包括适当休息、进行眼保健操、短暂活动等。

3.学生了解了课间活动中的安全常识，能够识别并避免潜在的危险。

二、情感态度层面的培养

在情感态度层面，学生取得以下效果：

1.学生对课间十分钟有了积极的情感体验，愿意参与其中，提高生活乐趣。

2.学生在参与课间活动时，培养了合作意识和团队精神，学会了与人沟通和交流。

3.学生在活动中体验到了成功的喜悦，增强了自信心，对学习产生了更大的兴趣。

三、行为技能层面的提高

在行为技能层面，学生表现出以下效果：

1.学生能够独立完成课间活动，无需教师的过多干预，提高了自主管理能力。

2.学生在课间活动中学会了自我调节，能够根据自己的身心状态，合理调整活动强度和时长。

3.学生在活动中学会了遵守规则，尊重他人，形成了良好的课堂秩序。

四、道德与法治意识增强

1.学生认识到遵守学校纪律的重要性，能够在课间十分钟内保持良好的行为习惯。

2.学生增强了法治意识，了解到了在课间活动中应遵守的法律和法规，如不追逐打闹、不损坏公物等。

3.学生学会了自我保护，能够在遇到危险时采取正确的应对措施，保护自己的安全