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以家风为主题的记叙文

以家风为主题的记叙文1

对于幼儿的成长来说，家风是最重要的生态环境。所有的成长其实都一样，最需要的不是某种单一的给予和关注，而是对整个环境的构建和良好生态的呵护。

在教育幼儿中，有意识的部分其实往往不被受教育者所接受;而无意识的教育才更容易被孩子接受，更有效。所谓的教育无痕，道理正在于此。

家风的生态环境会让孩子学会自我教育，这种教育才是真正有益的教育，是主动性成长，是一个人一生中都很重要的一种素质。一个孩子的未来，是需要看自我发展的能力的，俗话就是说看后劲。而自我发展是和自我教育分不开的，家风就可以做到让孩子自我教育、自我发展，有后劲!

所谓家风不是能马上立竿见影的事，也不是一朝能够实现的。而且，家风建设不是从孩子开始，而是从父母开始，有时候甚至从祖父母开始。

想把孩子教育好，第一个条件就是父母需要足够优秀足够好。想让孩子优秀，父母得优秀。要以身作则，所以在教育中，当然必须也得以身作则，父母先把自己做好。所以一个家庭家风如何，当然是父母决定的。甚至，家里辈分最高的人，是决定家风的人。现在很多祖父母会参与到小家庭中，和年轻父母一起育儿，这对老人也提出了更高的要求，切不可倚老卖老，要给全家做好榜样。

一个家庭在养育幼儿时不要单打独斗，应该形成一个教育者整体。当然这不是说教育方式要保持完全一样，只要能互相配合好，方式不重要，重要的是养育目标是否一致。而想有效形成目标一致，家风建设是非常好的纽带。它能让家庭形成一致的人生观、价值观和世界观。

家庭是幼儿走向社会的演习场，家庭教育的目的是最大限度地减少孩子从家庭进入社会的坡度，让孩子能很快融入社会。

幼儿什么样就是好?不是父母自己看着好就好或老师看着好就好的事，最终、最有权威的评判者是社会，是世界。从这个角度上说，幼儿只有知识和学历是不能立足于社会的，也不能担起民族复兴的重任，他身上的那些从家风中生长出来的做人最根本的素养，包括对自己国家和民族的认同感和责任感，那种勇于担当、勇于创新的精神等，才是最重要的哦。

以家风为主题的记叙文2

总有人问:“幸福是什么?”你会发现你得到的答案却是大相近庭的，因为每个人认为的幸福都是不同的!

在的夫人燕妮看来，有爱就有幸福。

和他的夫人燕妮之间的爱情是一个经久传颂的故事，燕妮是一个伟大的女性，为了爱情，他离开了原本富裕的家庭，和一起过着清贫的生活。伦敦流亡期间，他家一连几个星期靠吃马铃薯过活。严冬没有柴生火，生病没钱看病。他付不起房租，家里的铁床、被褥、衣服，连女儿的玩具、孩子的摇篮都拿去抵押了。写完《经济学批判》，缺没有邮费把手稿寄到柏林去。因为交不起学费，孩子只能辍学。孩子病死了，没钱买棺材埋葬面对如此贫寒的日子，燕妮没有抱怨也没有离开，相反，她始终对生活充满着信心，因为她的生活中有爱。她曾自豪地说:“我坐在卡尔的房间里转抄他那潦草不清的手稿的那些日子，是我一生中最幸福的时刻。”

而在我国历史上著名的旅行家和地理学家徐霞客看来，幸福是在旅行的过程中探索。

1636年，徐霞客准备万里长征大西南时，曾有人劝阻，因为当时他已经年过半百了，但是他却果断地说:“我肩扛锄头，哪里不能埋我的尸骨呢?”徐霞客把自己的毕生精力献给了地理学研究事业，晚年仍感到有些遗憾，认为没能走遍祖国的山山水水，没有去昆仑山，去更边远的地方，进一步探索大自然的奥秘。也许那个劝阻他的人永远无法理解，野外那么艰险，为什么他不懂得享受呢?只有徐霞客自己知道，自己的理想就是终生奋斗，而奋斗的过程就是他享受幸福的过程。

艾尔伯特·哈伯德认为幸福是一种习惯;雨果则认为幸福是承担更大的责任;鲁迅的幸福是作为一名革命家来给大家幸福。

至于幸福到底是什么，其实并没有确切的答案，应因人而异!你觉得开心就好，那就是幸福?

以家风为主题的记叙文3

在每个幸福的家庭里，肯定都有自己的家风和家训。因为家风虽是无形的、潜在的，但是影响却是巨大的，它对每个人的成长是一种耳濡目染、潜移默化的教育，而我就生活在这样一个幸福的家庭中。

我家的家风和家训可以概括为“孝、俭、勤”三个字，虽然简单普通，但是让我受益匪浅。

首先是孝。孝，是中华民族的传统美德;孝，是道德之本，是家庭美满和睦、社会进步发展的基石。

百善孝为先!在我的印象中，父母教育我们要孝顺的话似乎不曾说过几句，然而，他们却是用自己的实际行动在“身教”。

从去年起，爷爷的身体一直不大好，每隔一个月都去医院输液疗养，在爷爷住院的这几天里，爸爸总是一天24个小时在医院陪护，在病床前忙个不停，生怕对爷爷照顾不周，妈妈也是天天变着法给爷爷做营养粥，不管刮风下雨都准时去医院送饭。受爸爸妈妈孝心的感染，我也特别孝敬关心家里的每一位长辈，坚持每周给爷爷奶奶，姥姥姥爷打电话，问问他们在做什么，身体怎么样，告诉他们多保重身体。

其次是节俭，小时候，爷爷就常讲