粤教版 信息技术 必修 2.2.1 网络信息检索的方法 说课稿[001].docx

粤教版信息技术必修2.2.1网络信息检索的方法说课稿

一、设计思路

本课以粤教版信息技术必修2.2.1“网络信息检索的方法”为内容，以学生实际需求为出发点，通过引导学生学习网络信息检索的基本方法和技巧，培养学生独立获取信息、有效利用信息的能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、任务驱动等方式，激发学生学习兴趣，提高学生的信息素养。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，学会利用网络检索信息；提升计算思维，掌握信息检索的基本步骤和技巧；增强数字化学习能力，能够有效评价和利用检索到的信息；增强信息安全意识，了解网络安全知识，合理使用网络资源。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，如计算机的基本操作、网络的基本概念等。但对于网络信息检索的深度和广度了解有限，可能仅限于简单的搜索引擎使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对网络信息检索有较高的兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。学生具备较强的自主学习能力，能够通过自学掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在检索信息时可能遇到的问题包括信息过载、信息质量难以判断、检索技巧不足等。此外，学生可能对网络信息的版权和隐私保护意识不足，容易在信息检索和使用过程中遇到法律和道德问题。因此，本节课需要帮助学生克服这些困难，提高信息检索的技能和素养。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解网络信息检索的基本原理和技巧。

2.设计案例研究活动，让学生分析实际网络检索问题，提高问题解决能力。

3.通过项目导向学习，引导学生完成信息检索任务，培养独立思考和团队协作能力。

4.使用互动式教学，如角色扮演模拟真实检索场景，提高学生的实践操作能力。

5.利用多媒体教学资源，如网络检索演示视频、检索工具操作指南，帮助学生直观理解检索方法。

6.设定游戏化学习环节，激发学生学习兴趣，通过积分和奖励机制鼓励学生积极参与。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示网络信息检索在日常生活中的应用案例，如在线购物、学术研究等。

-提问：同学们在使用网络时，如何快速找到所需信息？

-引导学生思考网络信息检索的重要性，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解网络信息检索的基本概念和流程。

-介绍搜索引擎的基本使用方法，如关键词搜索、高级搜索等。

-分析不同搜索引擎的特点和适用场景。

-讲解信息筛选和评估的方法，如判断信息来源、核实信息真实性等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行网络信息检索任务，每组选择一个主题进行检索。

-每组汇报检索结果，分享检索技巧和经验。

-教师点评，强调信息检索的注意事项和技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调网络信息检索的重要性和方法。

-提醒学生在日常生活中如何有效利用网络信息。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习，要求学生利用搜索引擎查找某一主题的相关信息。

-要求学生完成信息筛选和评估，并撰写简要报告。

-鼓励学生在课后继续探索网络信息检索的其他方法和技巧。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到网络信息检索在学习和生活中的重要性，提高了对信息的敏感度和获取信息的能力。

2.信息检索技能提升：学生掌握了网络信息检索的基本方法和技巧，如搜索引擎的使用、关键词的选择、信息筛选与评估等，能够更有效地从互联网中获取所需信息。

3.计算思维发展：学生在解决问题的过程中，学会了运用逻辑思维分析问题，通过设计检索策略，提高信息检索的准确性和效率。

4.数字化学习能力增强：学生通过实际操作和任务完成，培养了独立学习的能力，能够利用网络资源进行自主学习和研究。

5.信息素养提高：学生在了解信息检索的过程中，学习了版权意识、隐私保护等方面的知识，增强了网络使用时的法律和道德意识。

6.团队合作能力加强：在分组讨论和完成任务的过程中，学生学会了与他人协作，提高了沟通能力和团队协作能力。

7.自主学习习惯形成：学生在课堂学习的基础上，能够自觉地进行课后学习，形成了良好的学习习惯。

8.实践能力提升：学生将所学知识应用于实际情境，如完成作业、解决实际问题等，提高了实际操作能力。

9.适应社会发展的能力：学生掌握了网络信息检索的基本技能，为适应快速发展的信息化社会奠定了基础。

10.学习成果展示：学生在课程结束时，能够展示自己的学习成果，如检索报告、PPT演示等，提高了学生的综合素质。

七、板书设计

①网络信息检索概述

-检索的定