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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

题目：

华南师范大学经济与管理学院培养方案(管理大类)

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华南师范大学经济与管理学院培养方案(管理大类)

摘要：华南师范大学经济与管理学院作为我国著名的高等学府，其管理大类培养方案具有鲜明的特色和重要的实践价值。本文旨在对华南师范大学经济与管理学院管理大类培养方案进行全面分析，探讨其培养目标、课程设置、实践环节等方面的特点，并提出相应的优化建议。通过对培养方案的深入分析，本文发现华南师范大学经济与管理学院管理大类培养方案在培养高素质管理人才方面具有显著优势，但仍存在一些不足之处。本文通过对培养方案的优化建议，旨在为华南师范大学经济与管理学院管理大类培养方案的改进提供参考，以培养更多符合社会需求的高素质管理人才。

随着我国经济社会的快速发展，管理人才的需求日益增长。作为培养管理人才的重要基地，华南师范大学经济与管理学院的管理大类培养方案在满足社会需求、提升人才培养质量方面发挥着重要作用。然而，在当前激烈的市场竞争和教育改革的大背景下，华南师范大学经济与管理学院的管理大类培养方案也面临着诸多挑战。本文将结合华南师范大学经济与管理学院的管理大类培养方案，对其进行分析和探讨，以期为进一步优化培养方案提供理论依据和实践参考。

一、华南师范大学经济与管理学院管理大类培养方案概述

1.1培养目标与定位

华南师范大学经济与管理学院管理大类培养方案在确立培养目标时，始终坚持以培养高素质、应用型、创新型人才为核心。具体而言，培养目标主要包含以下三个方面：(1)培养学生具备扎实的经济学和管理学理论基础，使学生能够系统掌握管理学科的基本原理和方法；(2)注重学生实践能力的培养，通过丰富的实践项目和实习机会，使学生能够将所学理论知识应用于实际问题解决；(3)培养学生的创新精神和团队协作能力，使学生能够在未来职业生涯中具备较强的竞争力。在此基础上，培养方案进一步明确了学院在人才培养方面的定位，即成为国内一流、国际知名的管理学院，为我国经济社会发展培养更多优秀的管理人才。

培养目标的实现需要通过科学合理的课程设置和教学手段来实现。华南师范大学经济与管理学院管理大类培养方案在课程设置上，注重理论与实践相结合，强调学生在学习过程中能够掌握必要的理论知识和技能。具体课程设置包括经济学、管理学、统计学、市场营销、财务管理、人力资源管理等多个方面，旨在为学生提供全面的知识体系。在教学手段上，学院采用案例教学、情景模拟、讨论式教学等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

为实现培养目标，华南师范大学经济与管理学院管理大类培养方案还注重学生综合素质的培养。学院通过举办各类学术讲座、学术竞赛、社会实践等活动，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。此外，学院还加强与国内外知名高校和企业的合作，为学生提供丰富的实习机会和就业平台，帮助学生顺利实现从校园到职场的过渡。通过这些措施，学院致力于培养一批具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质管理人才，以满足社会对管理人才的需求。

1.2培养方案的历史与发展

华南师范大学经济与管理学院管理大类培养方案的历史可以追溯到上世纪80年代，当时学院以培养适应社会主义市场经济需求的经济管理人才为目标，开始了管理学科的教育实践。经过数十年的发展，培养方案不断调整和完善，逐渐形成了以学生为中心，注重实践与创新的教育理念。

(1)在早期阶段，培养方案以传授经济学和管理学基础理论为主，课程设置较为单一，主要侧重于培养学生的理论素养。随着我国经济体制改革的深入和市场经济的发展，学院适时调整培养方案，增加了市场营销、财务管理、人力资源管理等相关课程，以适应市场需求的变化。

(2)进入21世纪，华南师范大学经济与管理学院管理大类培养方案进一步深化改革，强调学生综合素质的培养。学院开始注重实践教学，增设了实验课程、实习项目和毕业设计等环节，使学生能够在实践中锻炼自己的能力。同时，学院积极开展国际合作与交流，引进国外先进的教育理念和课程体系，提升培养方案的国际化水平。

(3)近年来，华南师范大学经济与管理学院管理大类培养方案在传承和创新中不断发展。学院以培养适应新时代要求的高素质管理人才为目标，进一步优化课程设置，强化实践教学，加强师资队伍建设，提升教育教学质量。同时，学院还关注学生个性化发展，鼓励学生参与各类学科竞赛和社会实践活动，培养具有创新精神和实践能力的管理人才。通过这些努力，学院的管理大类培养方案在国内外享有较高的声誉，为我国经济社会发展输送了大批优秀的管理人才。

1.3培养方案的主要内容

(1)华南师范大学经济与管理学院管理大类培养方案的主要内容围绕培养学生的