部编版2025年二年级上册道德与法治12.我们小点声 (第一课时)教案_图文.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

部编版《道德与法治》二年级上册第12课《我们小点声》

第一课时

课程要求与教材分析:本课依据《课程标准》中“负责任、有爱心地生活”

中第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写。通过本课教学，旨

在让学生认识到在人员聚集的公共场所不大声喧哗，不打扰他人，保持良好公共

秩序的重要性；同时明白这不仅是为了维持正常的公共秩序，更是一种社会责任

和个人素质的体现；然后让学生试着发现生活中那些场合需要控制自己的音量，

思考有哪些好点子可以让大家学会控制音量。通过发现与实践，让学生养成公共

场合不大声喧哗、不影响他人的文明习惯。

学情分析:二年级的孩子经过在校一年的常规训练和学习，已经知道校园的

一些常规要求和在公共场所的注意事项。但在教室、校园和公共场所我们随处可

以看到孩子们大声喧哗的情境，总体来说，他们对常规的认识不深刻，行为的落

实不到位，呈现部分公共场所的真实场景，让他们换位思考，大声说话会给他人

带来哪些不适？从而从心底认识到，小声说话是讲文明懂礼貌的行为，才能逐步

养成文明说话的习惯。在很多场合保持安静是文明的体现，就是对他人的尊重，

就是对共同生活环境的爱护。

教学目的:1．通过回顾自己校园生活中经常出现的吵闹声音，体会大声说

话是不文明的行为，带给他人和环境的不良后果，逐步形成说话做事小点儿声的

意识。2.寻找学校里的噪声，根据不同情境，通过合作学习，提出解决方案，学

会在校园里小点儿声，养成讲文明懂礼貌的好习惯。3.能做到在教室、学校以及

公共场所保持安静，不打扰他人。

教学重点:知道校园吵闹声的不良后果，了解在公共场所小声说话是讲文明

懂礼貌的行为，能找到正确解决的办法，学会小点儿声，逐步养成文明的说话习

惯。

教学难点：学会小点儿声的方法，并自觉落实在行动上。

教学方法:游戏体验，演绎判断，小组讨论，

教学准备：课件，课前调查表，校园实录，课后文明公约实践表

教学过程：

精品文档

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

一、谜语激趣，揭示课题，儿歌朗读，做好准备

课前交流：顾老师特别喜欢猜谜，今天又带来了几个有关于人体部位的谜语

请大家一起猜。

导入：寻找同行小伙伴

上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）

五兄弟，住一起，名字不同，高矮不齐。（手）

上片红，下片红，叽里咕噜说一通（嘴巴）

左一片，右一片，到老不能见一面。（耳朵）

你们都有答案了啊？来，小声地告诉顾老师（真厉害，一下就才对了）

看来咱们班的猜谜高手很多呀，大家一起大声地来回答吧！

你们瞧，这说话呀有时候就需要大点声，而有时候又需要小点声。今天我们

先来探讨一下小声的话题。（揭示课题《12.我们小点儿声》）

男女生合作读

小眼睛，看仔细，小小手，高高举，发言时，声音响，小耳朵，认真听。

能做到吗？

开始上课！

【设计意图：谜语导入，提醒学生注意投入课堂，开课时约定课堂纪律，既与本

课内容相关，又可以有效组织课堂，还与课中操相呼应，达到快速揭题的目的。】

二、链接生活,对比感受,回顾经历，重新体验

（一）耳听八方篇