第12课《台阶》课件.pptx

12台阶;文化自信：体会“台阶”的含义，体悟父亲所代表的中国农民艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极昂扬的心态对待生活。

语言运用：学生自读，并抓住细节适当做些批注。

思维能力：结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，理解“父亲”这个中国农民的典型形象，走进父亲的内心世界。

审美创造：阅读经典作品，感受人物精神所带来的影响。;20世纪80年代初，罗中立以一幅《父亲》震惊中国画坛，该作品是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。;;背景资料;知识备查;字词积累;字词积累;【筹划】想办法；定计划。;用简洁的语言概述课文的内容。;明确小说的结构;1.如何理解“父亲总觉得我们家的台阶低”？;2.概括父亲要造一栋有高台阶新屋的原因。;3.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？;3.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？;4.文章较详细写了父亲的脚板以及洗脚一节，这似乎与文章中心无关，可以删去吗？;5.阅读发展部分，说说父亲为了建新屋做了哪些准备?;6.为什么新屋的主体工程写得简单，造台阶写得很详细？;7.阅读小说高潮部分，新屋造好了，父亲又怎么样？;父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。;9.小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为“父亲”？;从文中找出相应的细节描写分析父亲的形象特点。;（2）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。;（3）父亲身子晃一晃……我连一担水都挑不——动吗！”;概括父亲的形象特点：;“父亲”这一形象的典型意义是什么?作者对父亲寄予了怎样的思想感情?;写作特色;;父亲专注的望着别人家高高的台阶的情形，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日建起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。;本文通过叙述父亲终年辛苦，准备了大半辈子，终于造起了有九级台阶的新屋，实现了一辈子心愿的故事，表达了作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。;台阶;那是我小时候?

常坐在父亲肩头?

父亲是儿那登天的梯?

父亲是那拉车的牛?

忘不了粗茶淡饭将我养大?忘不了一声长叹半壶老酒?等我长大后?

山里孩子往外走?;课堂小结;在生活中你的父亲有什么特点是你感动最深的,请用文字写下来，300字左右。;下课