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剖析中国学生英语写作中的“翻译行为”：成因、表现与优化策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。对于中国学生而言，良好的英语写作能力不仅是应对各类英语考试的关键，更是未来在学术、职业等领域实现有效跨文化交流的必备技能。英语写作能力能够反映学生对英语语言知识的综合运用水平，涵盖词汇、语法、句法、篇章结构等多个层面，同时也体现了学生的逻辑思维能力、创造力以及跨文化交际意识。

在英语写作过程中，中国学生常常会出现“翻译行为”。这种“翻译行为”表现为学生在构思英语作文时，先在脑海中形成汉语的思维框架和表达方式，然后逐字逐句地