五年级品德与社会上册 江山多娇说课稿 人教新课标版.docx

五年级品德与社会上册江山多娇说课稿人教新课标版

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五年级品德与社会上册江山多娇说课稿人教新课标版

本节课内容选自人教新课标版五年级品德与社会上册的“江山多娇”这一章节，主要包括我国的自然地理特征、地理环境对人类活动的影响以及地理环境对文化的影响等。通过学习，学生将了解我国丰富的自然资源、独特的地理环境和多样的文化景观，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习我国自然地理特征和文化景观，学生将提升对家乡和祖国的认同感，增强文化自信。同时，引导学生关注自然环境与人类活动的互动关系，培养环保意识和可持续发展观念，发展批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确我国自然地理特征，包括地形、气候、河流等。

-了解地理环境对人类活动和文化的影响。

-通过案例分析，理解地理环境对经济发展、城市布局和文化传承的作用。

2.教学难点：

-理解地理环境对人类活动影响的复杂性，如自然灾害对农业生产的影响。

-分析地理环境与文化传承的关系，例如地域文化如何受地形、气候等因素影响形成。

-学生可能对地理概念的理解较为抽象，如“地形多样性”和“气候多样性”的具体表现。

-在讨论地理环境与文化的关系时，引导学生进行深入思考和批判性分析，可能存在思维障碍。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学白板、教鞭

-课程平台：人教版品德与社会课程资源网站

-信息化资源：地理信息系统（GIS）教学软件、地理图片库、视频资料

-教学手段：地图、图片、PPT课件、小组讨论、角色扮演、实地考察（模拟）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布“江山多娇”的相关PPT、视频资料，要求学生预习我国地形、气候特点，并了解地理环境对人类活动的影响。

-设计预习问题：如“我国有哪些典型的地形？”、“不同地形对当地居民生活有哪些影响？”等问题，引导学生思考地理环境与人类活动的关联。

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂表现，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解地形、气候等知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记、思维导图等形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群、PPT等，实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“我国地形、气候特点”为主题，通过展示图片或视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国地形、气候特点，并结合实例分析其对人类活动的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地形、气候条件下的文化特点。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考地理环境与人类活动的关系。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解地理知识点。

-活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据所学知识，绘制一幅描绘家乡地理环境与文化特点的地图。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生进一步了解地理知识。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深入探究地理知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：培养学生自我反思和总结的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-我国地形图集：提供不同地形类型的详细介绍，如山地、平原、丘陵等，以及各地区的地形分布图。

-气候分布图集：展示我国不同地区的气候类型，如温带季风气候、亚热带季风气候、地中海气候等，以及气候分布图。

-地理环境与人类活动的关系案例：收集和分析我国各地因地理环境特点而产生的特色文化、传统习俗和生活方式。

-地理信息系统（GIS）软件介绍：介绍GIS的基本概念、功能和应用，以及如何利用GIS进行地理信息的查询和分析。

-我国地理环境变迁的历史资料：搜集我国地理环境变迁的历史文献，如古代地理书籍、地图等，展示我国地理环境的演变过程。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅我国地形