8.1 自主创业 公平竞争（说课稿）2023-2024学年高二政治精品说课稿+说课稿+同步检测（统编版选择性必修2）.docx

8.1自主创业公平竞争（说课稿）2023-2024学年高二政治精品说课稿+说课稿+同步检测（统编版选择性必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1自主创业公平竞争（说课稿）2023-2024学年高二政治精品说课稿+说课稿+同步检测（统编版选择性必修2）

教学内容

教学内容：本节课为统编版选择性必修2政治教材中的8.1节“自主创业公平竞争”。本节课旨在帮助学生了解我国的基本经济制度，认识非公有制经济在我国经济社会发展中的重要作用，以及公平竞争的原则和方法。通过本节课的学习，学生能够理解自主创业的重要性，掌握公平竞争的内涵和策略。

核心素养目标

1.思想政治素养：培养学生树立正确的经济观念，理解非公有制经济在国民经济中的地位和作用，形成对自主创业的积极态度。

2.法律意识素养：强化学生的法律意识，使学生认识到公平竞争的重要性，学会运用法律手段维护自身权益。

3.实践能力素养：通过案例分析、角色扮演等活动，提升学生分析问题、解决问题的能力，培养创新精神和创业意识。

4.社会责任素养：引导学生树立正确的价值观，认识到自主创业和公平竞争对社会的积极影响，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.非公有制经济在国民经济中的地位和作用。

2.公平竞争的内涵、原则和方法。

难点：

1.理解非公有制经济与公有制经济的相互关系。

2.运用法律手段维护公平竞争中的合法权益。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，让学生直观感受非公有制经济的重要性，结合实际数据，引导学生分析其与国民经济的互动关系。

2.采用小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中理解公平竞争的原则，并通过法律知识讲解，帮助学生掌握维权途径。此外，利用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生的理解和记忆。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，引导学生深入理解非公有制经济和公平竞争的理论知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演创业者或消费者，体验自主创业的挑战和公平竞争的必要性。

3.通过案例分析，让学生分析实际案例中的公平竞争问题，提升分析问题和解决问题的能力。

4.利用多媒体教学，如视频、图表等，直观展示非公有制经济的发展历程和公平竞争的市场环境，增强教学效果。

5.安排小组合作项目，让学生分组进行自主创业方案的设计，培养团队协作和创新能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自主创业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过自己创业？你们认为自主创业需要具备哪些条件？”

展示一些成功的自主创业案例视频片段，让学生初步感受自主创业的魅力和挑战。

简短介绍自主创业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自主创业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主创业的基本概念、要素和原则。

过程：

讲解自主创业的定义，包括创业的动机、目标和过程。

详细介绍自主创业的要素，如市场需求、资源整合、团队建设等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自主创业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主创业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自主创业案例进行分析，如互联网创业、科技创新等。

详细介绍每个案例的背景、特点和成功因素，让学生全面了解自主创业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对经济和社会的积极影响，以及自主创业者在创业过程中的挑战和机遇。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自主创业的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的创业机会、市场需求、创业团队等关键因素。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主创业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的选择、创业机会的分析、创业团队的构建等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自主创业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自主创业的基本概念、要素、案例分析和讨论成果。

强调自主创业在推动经济发展、促进就业和社会创新中的重要作用，鼓励学生积极参与自主创业实践。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个感兴趣的创业领域，进行市场调研，并撰写一份简短的创业计划书。

鼓励学生在课后继续关注自主创业的相关