2025年部编语文三年级上册《在牛肚子里旅行》优秀教学设计 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

部编语文三年级上册

《在牛肚子里旅行》优秀教学设计

一、教材分析

《在牛肚子里旅行》是部编版三年级上册第三单元中的

一篇有趣的科学童话。本单元课文围绕“童话”为主题，选

编了不同作家、不同风格的4篇中外童话，这些童话让学生

乘着想象的翅膀，游历在奇妙的童话王国。《在牛肚子里旅

行》是张之路爷爷的一篇科学童话。这篇文章虽然篇幅比较

长，但是脉络清晰。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心

被吞进了牛肚子里。危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给

它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。

课文在表达上有以下几个特点：第一，贴近生活。蟋蟀

和牛都是大家熟悉的动物，捉迷藏是学生经常做的游戏，从

生活出发，写大家熟悉的事情，读者有亲切感。第二，设置

悬念，故事不动声色地介绍了牛有四个胃，会反刍的科学知

识。第三，语言丰富而生动。

二、教学目标

1．认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3

个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅请学生根

据路线图，用自己的话说说红头在牛肚子里的旅行经过。

行、要好”等18个词语。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2．能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文

时能读出相应的语气。

3．默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的

朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。

4．能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线

图讲故事。

三、教学重难点

1．能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文

时能读出相应的语气。

2．能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线

图讲故事。

四、教学准备

1．预习提纲：对应课时预习卡。

2．准备资料：多媒体课件，实物道具

五、教学课时

2课时

六、教学过程

第1课时

课时目标

1．认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3

个多音字，会写“旅、咱、偷、救、拼、扫、胃、流、泪”

9个字。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络。

3．画出红头在牛肚子里旅行的路线图，了解反刍。

教学过程

板块一谈话导入，读题质疑

1．谜语导入。

（1）猜谜语。

出示谜语：身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，

小孩用它来斗仗。你能猜出这是什么动物吗？（课件出示蟋

蟀图片，简单介绍）

（2）导入课题。

今天我们要认识两位蟋蟀朋友，一位叫青头，一位叫红

头。有一天，其中一只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。

这是怎么回事呢？（教师板书课题，齐读）

指导书写“旅”字。“旅”左窄右宽；右下部分先写撇，

再写竖提、撇，最后写捺。

相机解释“旅行”：为了办事或游览从一个地方去到另