2024-2025学年高中语文 第二课 千言万语总关“音”4 第四节 声情并茂——押韵和平仄说课稿 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第二课千言万语总关“音”4第四节声情并茂——押韵和平仄说课稿新人教版选修《语言文字应用》

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设计意图

本节课以《语言文字应用》中“声情并茂——押韵和平仄”为主题，旨在帮助学生掌握古诗词中的押韵和平仄知识，提高古诗词鉴赏能力。通过分析具体诗句，让学生感受古诗词的音乐美，培养审美情趣，激发学生学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言文字感知能力，使其能够辨识和运用押韵和平仄规律。

2.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析古诗词的音乐性，增强对文学作品的审美体验。

3.增强学生的文化理解，让学生认识到声韵美在中华优秀传统文化中的地位。

4.培养学生的语言运用能力，学会在创作和欣赏中运用押韵和平仄技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经对汉字的声母、韵母和声调有了初步的了解，对于诗歌的基本形式和韵律有一定的感知。然而，对于押韵和平仄的具体规律和其在古诗词中的运用可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对古诗词普遍抱有浓厚兴趣，尤其是对中国传统文化有探究欲望的学生。他们的学习能力强，能够较快地接受新知识。学习风格上，多数学生偏好通过具体实例来理解和掌握抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解押韵和平仄时可能会遇到对声韵知识掌握不牢固、难以区分平仄、难以把握诗句韵律美感等问题。此外，将理论知识应用于实际诗歌分析时，可能会感到无从下手，缺乏实际操作能力。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，通过实例教学帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解押韵和平仄的基本概念，结合具体诗句进行示范。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析诗句中的押韵和平仄运用，培养学生的合作探究能力。

3.实践法：布置学生自选诗句，进行押韵和平仄的练习，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示古诗词原文和注释，直观呈现教学内容。

2.音频辅助：播放古诗词朗诵音频，让学生感受声韵之美。

3.网络资源：引入网络上的相关教学视频和在线测试，丰富教学内容，提高学习效率。

教学过程

一、导入新课

同学们，上一节课我们学习了汉字的声母、韵母和声调，今天我们将继续探索古诗词中的声韵之美。请大家打开课本，翻到第二课《千言万语总关“音”》的第四部分，我们今天的学习主题是“声情并茂——押韵和平仄”。

二、新课讲授

1.押韵的概念与作用

（师）同学们，我们先来回顾一下押韵的概念。押韵是指诗词中相邻或相间的两句或两句以上，在最后一个字或最后一个音节上用韵母相同或相近的字。那么，押韵在诗词中有什么作用呢？

（生）增强诗歌的音乐性，使诗歌读起来朗朗上口。

（师）很好，押韵确实可以增强诗歌的音乐性。接下来，我们来看一个例子。

（师）请看这首《静夜思》，其中的押韵部分是哪两句？

（生）床前明月光，疑是地上霜。

（师）正确。这两句诗通过押韵，使诗歌的节奏更加和谐，增强了音乐美。

2.平仄的概念与作用

（师）那么，接下来我们来学习平仄。平仄是指诗词中的声调。在古代汉语中，声调分为平声、上声、去声和入声。那么，平仄在诗词中有什么作用呢？

（生）平仄的运用可以使诗歌的节奏更加鲜明，增强诗歌的韵律感。

（师）很好，平仄的运用确实可以使诗歌的节奏更加鲜明。接下来，我们来看一个例子。

（师）请看这首《登鹳雀楼》，其中的平仄部分是怎样的？

（生）白日依山尽，黄河入海流。

（师）正确。这首诗的平仄运用非常巧妙，使得诗歌的节奏明快，富有韵律感。

3.押韵与平仄的结合

（师）同学们，刚才我们分别学习了押韵和平仄。那么，在实际的诗词创作中，押韵和平仄是如何结合的呢？

（生）押韵和平仄的结合可以使诗歌的节奏更加和谐，音乐美更加突出。

（师）很好，押韵和平仄的结合确实可以使诗歌的节奏更加和谐，音乐美更加突出。接下来，我们来看一个例子。

（师）请看这首《江雪》，这首诗的押韵和平仄是如何结合的？

（生）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（师）正确。这首诗的押韵和平仄运用非常巧妙，使得诗歌的节奏和谐，音乐美突出。

三、课堂练习

1.分析诗句中的押韵和平仄

（师）同学们，接下来我们来分析几首诗句中的押韵和平仄。

（生）请看这首《登高》，请分析其中的押韵和平仄。

（师）这首诗的押韵部分是“高”“秋”“流”“愁”，平仄部分是“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”。

2.创作诗句

（师）同学们，现在请大家尝试创作一首诗句，要求运用押韵和平仄。

（生）请看我的创作：“春江水暖鸭先知，桃花潭水深千尺。不及汪伦送我情，千里江陵一日还。”

四、课堂小结

今天我们学习了古诗词中的押韵和平仄