2.5用化学式表示物质（1）（教案）七年级科学下册（浙教版2024）浙教版科学七年级下册 .pdf

《2.5用化学式表示物质（1）——化学式与化合价》教学设计

课程名称2.5用化学式表示物质课程类型新课

（1）

教学目标1.科学观念：理解化学式的定义、意义，掌握单质和化合物化学式的书

写规则；理解化合价的概念、表示方法及规律，能运用化合价推断化学

式中元素的化合价。

2.科学思维：通过对化学式和化合价相关知识的学习与分析，培养逻辑

推理和归纳总结能力，学会从微观和宏观角度理解物质的组成与表示方

法。

3.探究实践：通过书写化学式、判断化合价等练习，提高运用知识解决

实际问题的能力，加深对知识的理解和掌握。

4.态度责任：培养严谨认真的科学态度，体会化学符号在化学学习和研

究中的重要性，感受化学学科的科学性和规范性。

教学重难点1.教学重点：化学式的书写和意义；化合价的概念、表示方法和规律；

根据化合价书写化学式及根据化学式推断化合价。

2.教学难点：理解化学式微观意义中分子和原子的关系；理解化合价的

概念，运用化合价规则解决实际问题，如推断元素化合价和书写复杂化

合物的化学式。

教学过程（一）课堂导入（5分钟）

教师：同学们，在实验室里，我们会看到试剂瓶上都贴有标签，标签上

常用化学式来表示物质的组成。（展示一些试剂瓶图片）那什么是化学

式？如何书写化学式？又怎样根据化学式判断物质的组成呢？这就是我

们今天要学习的内容。大家在生活中有没有见过一些类似化学式的符号

呢？

学生1：我在食品配料表上看到过一些符号，不知道是不是化学式。

教师：非常好，很多食品配料表中确实会出现化学式。让我们一起深入

了解一下。

（二）新课内容（35分钟）

1.化学式（15分钟）

教师：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子就是化学式，比如

氧气的化学式是（。2）,二氧化碳的化学式是（C02）o（板书这两个化学

式）部分化学式既能表示物质元素组成，又能表示分子构成，也叫分子

式。化学式是由实验测定得出的，元素符号右下角数字不能随意改，单

一物质有固定化学式，混合物没有化学式。那化学式有什么意义呢？

（展示表格讲解化学式的宏观和微观意义，以（艮0）为例）

教师：下面我们来学习化学式的写法。（分别讲解单质和化合物化学式

的写法）稀有气体和金属由原子直接构成，它们的化学式直接用元素符

号表示，比如氮气（He）、铁（Fe）；固态非金属除碘外，化学式也直接用

元素符号表示，像碳（C）、硅（Si）等；非金属气体由双原子分子或多原子

分子构成，要在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字，例

如氮气（扇）、氢气（凡）。同学们，来写一下氯气和氧气的化学式。

学生2：氯气是（Cl2）,氧气是（Ar）o

教师：完全正确！接下来看化合物，氧元素与另一种元素组成的化合

物，氧元素符号写在右边，如氧化铁（Fe2O3）;氢元素与另一种元素组成

的化合物，氢元素符号通常写在左边，但要记住甲烷（CHD、氨气（NHJ等

是例外，像水（H20）.氯化氢（HC1）；金属元素与非金属元素组成的化合

物，把非金属元素符号写在右边，例如氯化钠（NaCl）o大