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2024-2025学年北师大版小学数学六年级下册教学计划及进度表

一、学情分析

六年级学生正处于小学教育的最后阶段，抽象逻辑思维能力逐步增强，但仍需借助直观教具辅助理解。学生已掌握长方体、正方体等立体图形的特征及表面积、体积计算方法，具备初步的比例概念和图形运动经验。教学中需注重知识衔接与能力提升，引导学生将数学知识与生活实际紧密结合，培养解决复杂问题的能力。

二、教材分析

（一）教材内容结构

本册教材包含四大领域：

1.数与代数：比例、正比例与反比例

2.图形与几何：圆柱与圆锥、图形的运动

3.统计与概率：数学好玩（含数据统计活动）

4.综合与实践：数学好玩（密铺、绘制校园平面图等）

（二）教材特点

1.强化数学思想渗透：通过比例单元培养函数思想，通过图形的运动发展空间观念。

2.注重知识实际应用：结合生活情境（如比例尺、行程问题）引导学生解决现实问题。

3.体现数学文化价值：通过数学好玩单元展现数学在艺术、科技中的应用。

（三）教材编排

单元

核心内容

教学目标

一

圆柱与圆锥

掌握表面积、体积计算方法，发展空间观念

二

比例

理解比例意义，掌握解比例及比例尺应用

三

图形的运动

认识旋转、平移、轴对称，能设计图案

四

正比例与反比例

理解正反比例意义，能解决实际问题

数学好玩

综合实践

培养创新意识与实践能力

三、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握圆柱圆锥表面积、体积计算方法

2.理解比例基本性质，能解比例并应用比例尺

3.能描述图形运动过程，设计简单图案

4.掌握正反比例判断方法，解决相关实际问题

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、实验等活动建立空间观念

2.经历问题情境-建立模型-求解验证的探究过程

3.运用数学语言描述图形运动规律

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系

2.培养合作意识与创新精神

3.体会数学的美学价值

四、教学重难点

（一）教学重点

1.圆柱圆锥体积公式推导与应用

2.比例基本性质及实际应用

3.正反比例的判断与应用

4.图形旋转、平移的特征

（二）教学难点

1.圆锥体积公式的理解与应用

2.比例尺的实际应用

3.图形运动与坐标的结合

4.正反比例的函数关系理解

五、教学措施

1.直观教学法：利用圆柱圆锥模型、动态几何软件辅助教学

2.项目式学习：组织设计校园平面图制作圆柱形笔筒等实践活动

3.分层教学：针对不同水平学生设计基础题与拓展题

4.跨学科融合：结合科学实验（如排水法测体积）、美术设计（图案创作）

六、教学进度表

周次

日期范围

教学内容

学时

教学措施

1

2.17-2.21

圆柱的认识、表面积计算

4

实物观察+公式推导

2

2.24-2.28

圆柱体积（一）、（二）

4

实验探究（排水法测体积）

3

3.2-3.6

圆锥的认识、体积计算

4

对比实验（等底等高圆柱圆锥）

4

3.9-3.13

练习一、单元复习

4

分层练习+错题分析

5

3.16-3.20

比例的意义、比例的基本性质

4

生活情境引入（照片缩放）

6

3.23-3.27

解比例、比例尺（一）

4

地图比例尺案例分析

7

3.30-4.3

比例尺（二）、图形的放大与缩小

4

小组绘制教室平面图

8

4.6-4.10

练习二、整理与复习（一）

4

知识树梳理+综合应用题

9

4.13-4.17

图形的旋转（一）、（二）

4

动态课件演示+实物操作

10

4.20-4.24

图形的平移、轴对称

4

设计轴对称图案比赛

11

4.27-5.1

练习三、欣赏与设计

4

分析传统图案中的数学元素

12

5.4-5.8

正比例（一）、（二）

4

行程问题中的变量关系探究

13

5.11-5.15

反比例（一）、（二）

4

用表格法分析反比例关系

14

5.18-5.22

练习四、单元复习

4

正反比例对比练习

15

5.25-5.29

数学好玩（反弹高度）

4

户外实验+数据分析

16

6.1-6.5

数学好玩（绘制校园平面图）

4

小组合作完成测量与绘图

17

6.8-6.12

整理与复习（二）

4

易错点专项突破

18

6.15-6.19

总复习（数与代数）

4

思维导图构建知识网络

19

6.22-6.26

总复习（图形与几何）

4

空间想象能力专项训练

20

6.29-6.30

模拟考试与试卷分析

2

适应性训练+个性化辅导

七、教学评价

1.过程性评价：课堂表现（20%）、作业完成情况（30%）、实践活动参与度（20%）

2.终结性评价：单元测试（20%）、期末综合测试（10%）

3.特色评价：数学日记、创意作品集展示

八、注意事项

1.关注学生空间观念的发展，提供丰富的实物操作机会

2.加强数学阅读指导，