高中信息技术粤教版必修说课稿-4.1.2 体验程序的作用及其编制环境-.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-4.1.2体验程序的作用及其编制环境-

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修课程——4.1.2体验程序的作用及其编制环境

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.计算机科学思维：培养学生理解程序设计的基本原理，提高逻辑思维和问题解决能力。

2.信息素养：引导学生学会使用编程工具，培养信息获取、处理和分享的能力。

3.创新实践：鼓励学生通过编程实践，激发创新意识，培养动手实践能力。

4.信息安全意识：教育学生认识编程中的信息安全问题，提高网络安全防护意识。

三、学情分析

本节课面向高一年级的学生，这个阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物接受能力强。然而，由于之前的学习背景和经验的不同，学生的层次存在一定差异。

知识方面，部分学生对计算机基础知识有较好的掌握，能够熟练操作电脑，但对程序设计的概念和编程语言了解有限。能力上，学生的逻辑思维和问题解决能力参差不齐，部分学生能够快速适应编程环境，但仍有部分学生对此感到陌生，操作不熟练。

素质方面，学生的自主学习能力和合作精神有待提高。在课堂中，部分学生表现出较强的自我控制力，能够专注于学习，但也有一些学生容易分心，需要教师给予更多的关注和引导。

行为习惯上，学生的课堂纪律整体较好，但部分学生在课堂讨论中表现出较强的主观性，有时会打断他人发言。对课程学习的影响是，学生的这些特点既有利于激发他们的学习兴趣，也可能导致学习效果的不均衡。

综合来看，本节课的教学设计需要充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学方法和评价手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的编程技能，同时培养他们的信息素养和创新实践能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备足够的计算机终端，安装有编程软件（如Scratch、Python等）。

2.课程平台：学校信息化教学平台，用于发布教学资料、作业和在线测试。

3.信息化资源：网络资源库，提供编程教学视频、教程和案例。

4.教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响等），用于展示教学演示文稿和编程代码。

5.教学工具：编程语言开发环境（如PyCharm、VisualStudioCode等），供学生进行编程实践。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们平时使用电脑或手机时，有没有注意到程序的运行？”来引起学生的兴趣，让学生思考程序在我们生活中的作用。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的计算机基础知识，如操作系统、文件管理、网络等，为学习程序设计打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解程序的作用，包括提高工作效率、实现自动化、解决复杂问题等。

-举例说明：以生活中的实例，如智能家居、在线购物等，展示程序设计的实际应用。

-互动探究：引导学生思考程序设计的步骤，如需求分析、设计、编码、测试等，并通过小组讨论，让学生尝试描述自己设计的简单程序。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个简单的程序设计任务，如计算器、小游戏等，利用编程软件进行实践。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题，帮助学生掌握编程技巧。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一个简单的程序设计任务，如绘制图形、计算器等。

-教师指导：教师对学生完成的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生改进。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调程序设计在生活中的重要性。

-鼓励学生在课后继续学习编程，提高自己的信息素养。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一个与课堂所学知识相关的程序设计任务，如编写一个简单的计算器程序。

-要求学生在下次课前提交作业，以便教师进行批改和点评。

7.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生利用网络资源，如编程论坛、教程网站等，进一步学习编程知识。

-鼓励学生参加学校的编程社团或兴趣小组，与其他编程爱好者交流学习。

六、知识点梳理

1.程序的概念与作用

-程序的定义：按照一定的逻辑步骤和结构编写的，由一系列指令组成的指令序列。

-程序的作用：提高工作效率、实现自动化、解决复杂问题等。

2.程序设计的基本步骤

-需求分析：明确程序设计的目的是什么，需要实现哪些功能。

-设计：根据需求分析，设计程序的框架、结构和算法。

-编码：将设计好的程序框架和算法用编程语言实现。

-测试：对编写的程序进行测试，确保程序运行正确。

3.编程语言简