2024年人教版六年级数学下册教案及反思.pdfVIP

1负数

【教学目标】

1.在熟识的生活情境中初步相识负数，能正确地读写正数和负数，知道0

不是正数也不是负数。

2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。

3.能借助数轴初步理解正数、）（和负数之间的关系。

【重点难点】

负数的意义和数轴的意义及画法。

龌敦与建议

【教学指导】

1.通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的相识。

负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的须要。教学时，

老师应通过丰富多彩的生活实例，特殊是学生感爱好的一些素材来唤

起学生已有的生活阅历，激发学生的学习爱好，在具体情境中感受出

现负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的

概念。在引入负数以后，老师要激励学生举诞生活中用正负数表示两

种相反意义的量的实际例子，培育学生用数学的眼光视察生活，并通

过大量的事例加深对负数的相识，感受数学在实际生活中的广泛应用。

2.把握好教学要求。

对负数的教学要把握好要求，作为中学进一步学习有埋数的过渡,

小学阶段只要求学生初步相识负数，能在具体的情境中理解负数的意

义，初步建立负数的概念。这里不出现正负数的数学定义，而是描述

什么样的数是正数，什么样的数是负数，只要求学生能分辨正负数。

关于数轴的相识，这里还没有出现严格的数学定义，而是描述性的定

义，只是让学生借助已有的在直线上表示正数和()的阅历，迁移类推

到负数，能在数轴上表示出正数、0和负数所对应的点。

3.培育学生多角度视察问题，解决问题的实力。

教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自

主地理解数学信息、找寻解题思路。老帅要有意识地引导学生从不同

角度找寻答案，对于学生有道理的阐述，老师要主动激励，激发学生

求知的欲望，逐步增加学生学好数学的内驱力。

【课时支配】

建议共分3课时：

负数的初步相识2课时

在数轴上表示正数、0和负数1课时

【学问结构】

负数的初步认识

在数轴上表示正数、。和负数

第1课时负数的初步相识(1)

装数与导航

【教学内容】

负数的初步相识

(1)(教材第2页例1)。

【教学目标】

结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意

义的量。

【重点难点】

体会负数的重要性。

【教学准备】

多媒体课件。

【情景导入】

1.老师利用课件向学生展示教材第2页主题图。（有条件的可播

放天气预报视频）

2.引导学生视察图片，说出图中内容。（老师：视察上图，你能

发觉什么？0℃代表什么意思？-3℃和3℃各代表什么意思？）

引出课题并板书：负数的初步相识（1）

【新课讲授】

教学教第2页例U

（1）老师板书关键数据：）（℃。

2（）老师讲解的意思。0℃表示淡水起先结冰的温度。比）（℃

低的温度叫零下温度，通常在数字前加“」（负号）：如-3℃表示零

下3摄氏度，读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在数字

前加“+”（正号），一般状况下可省略不写：如+3℃表示零上3摄氏

度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃,读作三摄氏度。

3（）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气

温柔最低气温都是多