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2024年人教版四年级下册语文《海上日出》教案

人教版四年级下册语文《海上日出》教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节

点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的人教版四年级下册语文《海上日出》

教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人教版四年级下册语文《海上日出》教案1

［教学目标］

1、会认4个生字，会写9个生字。

2、默读课文，找出作者运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。

3、感受海上日出的壮观景象，初步了解文章的结构和写作特点。

［教学重难点］

学生能感悟海上日出的壮丽景观，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏

陶。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、导入新课

同学们，大家对日出都不陌生，但海上日出会是一番怎样的景象呢？今天，让我们同巴金先

生一起去领略壮观美丽的海上日出。（板书课题，齐读课题）

二、启发谈话

1、简介作家。巴金：著名作家，原名李尧棠，字芾甘。1904年出生，四川成都人。1927

年1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学。他把旅程见闻整理成《海行杂记》，该书共39篇，《海

上日出》是第23篇。

2、这篇《海上日出》是作者在船上多次看到海上日出时所得的总的印象的记叙，海上日出

景象如何？作者是怎样描绘的？大家读读课文就会明白。

三、指导自学

1、要求轻声自由读课文，把课文读通。

2、画出生字和不理解的词，尝试根据上下文或查字典理解词义。

3、具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？

4、画出描写最美的海上日出的句子。作者观察到几种情况下海上日出的景象？

四、交流自学情况

1、读准字音，理解词义。

2、指名按自然段朗读课文。注（意：读得流?人正碓）

3、讨论:

1（）作者观察到几种情况下海上日出的景象？（天气晴朗时、有云时）

（2）课文共分为几个部分？（四个）哪几个自然段写日出景象？首尾两段起什么作用？

3（）写日出景象的段落中先写什么？再写什么？最后写什么？4、文章描写了、两种日出

奇队

五、读、讲文第1自然段

1、指名读第1自然段，思考：作者向我们交代了什么？

2、”为了看日出，我常常早起中的常常说明了什么？

3、这一自然段在全文结构上起到什么作用？（总领全文）

第二时

教学过程

一、回顾文

文哪些自然段写的是日出时的景象？其余部分写的是什么？

二、朗读文，整体把握作者情感

1、自由朗读文，思考：文中哪句话概括写出了作者在海上看日出的感受？（这不是很伟

大的奇观吗？）

2、什么是奇观？本文的奇观指的是什么？

三、深入品读文，感受“奇观

（-）学习提示：

1、按顺序研读日出前.日出时、日出后天空景象的变化，想象文字描述的画面，感受奇

观。

2、独立阅读并思考：为什么称海上日出为伟大的奇观”？

（二）晴天时：（第2—3自然段）

1、找出第2自然段日出前后天空光与色的变化。（一片浅蓝——一道红霞一^慢慢扩大）

（1）抽生读第2自然段。师生接读：师（）看到天空色彩的变化，我知道一（生）

太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。

（2）体会作者此时的心情v（从不转眼”体会到作者急切、盼望的心情）

2、接下来，作者又是怎样写日出过程的？（第3自然段）默读第3自然段，找出太阳升起

时天空又有哪些变化。（小半边脸一红是真红，却没有亮光——完全跳出海面——深红的圆

东西一夺目的亮光）

（1）再读文，说说第3自然段中哪句写得最精彩。

(2)作者在细致观察的基础上，是如何