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2024年人教版四年级下册语文教学计划（精选篇）

人教版四年级下册语文教学计划（精选15篇）

光阴的迅速，一眨眼就过去了，又来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开始制定一个

计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是我收集整理的人教版四年级下册语文教

学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

人教版四年级下册语文教学计划1

一、学生情况分析：

本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识

的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见,

对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念??看来,

教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和

做事抓起，以促进他们的全面发展。二、教材基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课

文，共40篇。

教材设计了8个专题,依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、

热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元”大自然的启示和第六单元田

园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200

个字，会写200个字。教学目标

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交图书资料。

7.在交谈中能认真倾叶，养)成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并

能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简

单问题。三、教材措施

(-)识字、写字教学

会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字

形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭

借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问

题，同时培养学生的书写兴趣和爰好。

(二)阅读教学

1.精读课文的教学。

(1)指导朗读、默读，

本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，给学生以充分的读书时

间，多读少讲.让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感.

本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。

(2)精读词句，积累语言。

本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，比如，背诵你喜

欢的部分，把你喜欢的语句写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检杳、

交流，将训练落实处。

2.略读课文的教学。

本册安排了15篇略读课文。根据叶圣陶先生提出的‘就教学而言，精读是主体，略读是补

充；略读指导却需要提纲挈领,期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。3.选读课文

的教学。

本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成。

（三）口语交际教学

本册安排8次口语交际。分别是：走，我们去春游”以诚待人的事情”大自然的启

示小小新闻发布会热爱生命的故事乡村生活“我敬佩的一个人向你推荐一

本书。其中，大自然的启示”乡村生活”作为口语交际，是综合性学习”的一部

分。其他